Základní škola, Ostrava - Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace
Paskovská 110/46, Ostrava, 720 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostravě-Hrabové nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, vlastní stravování a důraz na výuku cizích jazyků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přičemž z moderních prvků využívá zejména formativní hodnocení. Škola klade velký důraz na inkluzi a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či nadaných dětí. Prostor pro další rozvoj spočívá v postupném rozšiřování inovativních výukových metod nad rámec stávajícího portfolia.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Velmi cenným nástrojem pro hodnocení práce žáků je žákovské portfolio, které musí obsahovat doklady o tom, jak se žák vyrovnal s dovedností sebehodnocení své práce.
Jazyky
Anglický jazyk je v přehledu uveden u 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje dvěma tělocvičnami, běžeckým oválem s umělou dráhou, atletickými sektory a hřišti na volejbal, florbal a košíkovou.
Škola pořádá plavecký výcvik pro 2. a 3. ročník a lyžařský výcvikový kurz pro 7. až 9. ročník.
Škola na svých stránkách v sekci úřední desky uvádí položky Školní jídelna, Přihláška ke stravování a Ceny stravného.
Inkluze a přístup
Škola je povinna využít pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zahrnuje předmět speciálně pedagogické péče, pedagogickou intervenci, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán žáka a doučování.
Školní psycholog: Mgr. Jana Adámková
Krátkodobé cíle v oblasti prevence zachycuje Minimální preventivní program, který je každoročně vypracován školním metodikem prevence.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, školním metodikem prevence, speciálním pedagogem a školním psychologem.
Klima a komunikace
Spolupráce se zákonnými zástupci žáků se odehrává většinou v rámci třídních schůzek a konzultací.
Hodnocení prospěchu žáků v 1. – 9.ročníku je prováděno dle klasifikačního řádu klasifikačními stupni nebo je využíváno kombinované hodnocení žáka na žádost zákonného zástupce a se souhlasem ředitele školy.
Družina a kroužky
Ranní provoz: 6:00 – 8:00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.