Základní škola, Ostrava-Poruba, Porubská 832, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Porubská 832/12, Ostrava, 708 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostravě-Porubě se zaměřuje na pohybové aktivity, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola využívá spíše tradiční přístupy s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení digitálního vybavení, zlepšení vnitřní komunikace, prevence úrazovosti a prohloubení reflexe speciálních vzdělávacích potřeb žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
K naplnění cílů hodiny učitelé volili i tradiční metody výuky, především řízený rozhovor a frontální výuku.
Aktivní zapojení školy do projektů bylo zdrojem nejen finančních dotací, ale také inspirativních námětů a další specifické podpory.
K naplnění cílů hodiny učitelé volili i tradiční metody výuky, především řízený rozhovor a frontální výuku.
Rozvrh vyučovacích hodin ve školním roce 2023/2024 je součástí dokumentace, ale neobsahuje informaci o absenci zvonění.
Jazyky
Dostupné dokumenty (včetně ŠVP a výročních zpráv) neobsahují zmínku o přítomnosti rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neobsahují zmínku o využívání metody CLIL ve výuce.
Dostupné dokumenty neobsahují zmínku o přípravě žáků na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Příjemným zpestřením při pobytu žáků venku jsou v areálu před školou chodníky, ozdobené kreslenými sportovními aktivitami.
Pro výuku tělesné výchovy a dalších sportovních aktivit škola disponuje vlastními prostorami (dvě zrekonstruované tělocvičny a venkovní atletický areál).
Škola disponuje vlastními prostorami (dvě zrekonstruované tělocvičny a venkovní atletický areál).
Stravování probíhá ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Pro žáky mimořádně nadané byly vypracovány individuální vzdělávací plány, na základě kterých je podporována diagnostikovaná oblast osobnosti.
Péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se zabývá školní psycholožka a speciální pedagožka, které spolu s asistenty pedagoga koordinují plnění podpůrných opatření.
Školní poradenské pracoviště má obsazeny pozice výchovného i kariérového poradce, metodika prevence, speciálního pedagoga, školního psychologa a nově školního logopeda.
Metodik prevence koordinuje činnost pedagogů v oblasti prevence negativních jevů a prostřednictvím externích organizací zajišťuje preventivní programy pro žáky.
Klima a komunikace
Dokumentace obsahuje zápisy z jednání se zákonnými zástupci, ale neuvádí explicitně využívání tripartitních schůzek za účasti žáka.
Pedagogové poskytovali průběžnou zpětnou vazbu o úspěšnosti práce žáků a účelná motivace a průběžné slovní hodnocení přispívaly k vytvoření příjemné atmosféry.
S principy demokratického myšlení se žáci setkávají v rámci Parlamentu žáků, který zahájil svou činnost ve školním roce 2020/2021.
Družina a kroužky
Rozvoj individuálních zájmů a dovedností podporuje pestrá nabídka různorodých aktivit a zájmových činností.
K prevenci negativních jevů cíleně přispívá široká nabídka zájmových útvarů zajišťovaných školou nebo externími subjekty.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZvýšená míra úrazovosti žáků
Míra úrazovosti žáků je i přes průběžně přijímaná opatření dlouhodobě na zvýšené úrovni.
- VarováníNedostatečné vybavení digitální technikou
Škola nedisponuje dostatečným množstvím digitální techniky pro přímé využívání žáky ve výuce.
- VarováníNedostatky v komunikaci vedení a pedagogů
Část pedagogů vnímá omezenou možnost ovlivnit rozhodnutí vedení a nízkou kvalitu vzájemné komunikace.
- VarováníSlabá reflexe speciálních potřeb žáků
Speciální vzdělávací potřeby žáků jsou v běžné výuce reflektovány pouze ojediněle.
- PochvalaProfilace školy v pohybových dovednostech
Škola se úspěšně profiluje v oblasti všestranného rozvoje pohybových dovedností žáků.
- PochvalaEfektivní podpora začínajících učitelů
Škola disponuje efektivním systémem podpory začínajících pedagogů prostřednictvím mentorů a uvádějících učitelů.