Základní škola Ostrava-Zábřeh, Jugoslávská 23, příspěvková organizace
Jugoslávská 2906/23, Ostrava, 700 30
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Jugoslávská v Ostravě-Zábřehu nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a podporu žáků se speciálními potřebami, přičemž se profiluje spíše tradičním směrem s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, avšak škola má prostor pro rozvoj v oblastech vnitřní metodické podpory, diferenciace výuky a posílení klimatu, což jsou klíčové oblasti pro další zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Profil školy explicitně uvádí, že škola využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.
Žáci jsou hodnoceni za projektové aktivity pouze okrajově.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Dokumenty neuvádějí využívání alternativního písma, profil školy se k metodám výuky vyjadřuje v kontextu klasických přístupů.
V průběhu hospitací ve školní družině účelná motivace a průběžné slovní hodnocení přispívaly k vytvoření příjemné atmosféry.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Škola nabízí kroužek anglického jazyka pro 1. i 2. ročník.
Výroční zpráva ani profil školy neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je ve výroční zprávě explicitně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Školní družina za příznivého počasí využívala venkovní sportovní areál a pořádala sportovní odpoledne.
Škola nabízí plavecký výcvik, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Prostory pro TV jsou uvedeny v areálu školy včetně tělocvičny/sportovní haly; škola také výslovně uvádí, že pro TV využívá dvě tělocvičny. | Pro TV škola uvádí venkovní hřiště a víceúčelové školní hřiště; výroční zpráva potvrzuje víceúčelové venkovní hřiště v areálu školy.
Školní jídelna vaří jídla a vydává stravu ve dnech školního vyučování.
Inkluze a přístup
Škola uvádí péči speciálního pedagoga, portál jmenuje logopeda a ČŠI dokládá, že některým třídám i žákům škola nabízí doučování.
Školní poradenské centrum zahrnuje speciálního pedagoga, sociálního pedagoga, kariérního poradce a preventistu, školní psycholog není uveden.
Škola nabízí program Předškoláček jako přípravu pro děti před nástupem do 1. třídy, ale nezmiňuje zřízení oficiální přípravné třídy.
Škola uvádí speciálního pedagoga a portál jmenuje speciálního pedagoga i logopeda jako specialisty.
Klima a komunikace
Členové školního poradenského pracoviště se vzájemně informují a koordinují svůj postup nejčastěji jen v rámci běžného denního kontaktu, přičemž zve zákonné zástupce k jednání, ale o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) není zmínka.
Škola uvádí mezi nabízenými aktivitami Žákovský parlament.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky keramiky, zpívánek, šikulka a pohybové hry.
V ranních i odpoledních hodinách se žáci pod vedením vychovatelek věnují i různým zájmovým činnostem, škola vede kroužek keramiky, zpívánek, šikulka a pohybové hry.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní a hospitační systém
Inspekce shledala systém kontroly a hospitací jako neúčinný a nevedoucí ke zlepšení efektivity výuky.
- VarováníNefunkční metodické orgány
Metodické orgány jsou formální, neřeší efektivitu výuky ani nesdílejí poznatky z dalšího vzdělávání pedagogů.
- PochvalaCertifikace Škola podporující zdraví
Škola je držitelem oficiálního certifikátu Škola podporující zdraví, což dokládá její dlouhodobé zaměření.
- VarováníVysoká neúspěšnost a chybějící diferenciace
Vysoký podíl neprospívajících žáků souvisí s absencí diferenciace výuky a nedostatečnou individualizací vzdělávání.
- VarováníProblémy v klimatu a poradenské péči
Škola vykazuje nespokojenost v klimatu tříd a neefektivní kumulaci funkcí v poradenském pracovišti.