Základní škola a mateřská škola Ostrava-Lhotka, příspěvková organizace
Těsnohlídkova 99/11, Ostrava, 725 28
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostravě-Lhotce nabízí nadstandardní materiální zázemí, silné sportovní zaměření a inkluzivní přístup s důrazem na empatickou komunikaci. Pedagogické pojetí se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu větší pestrosti výukových metod a posílení kapacit poradenského pracoviště pro komplexnější podporu žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola pořádá projektové dny a žáci se účastní projektů a aktivit zaměřených na oblast životního prostředí.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Venkovní areál mohou žáci dle klimatických podmínek využívat také o velkých přestávkách, škola tak vhodně podporuje jejich wellbeing a pohybovou aktivitu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
V areálu školního hřiště byla vybudována venkovní učebna a výuka tělesné výchovy probíhá v nedaleké obecní sportovní hale.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Výchovná poradkyně je zároveň koordinátorkou pro nadání a inkluzi a škola má dlouhodobý plán vzdělávání pedagogů se zaměřením na práci s nadanými žáky.
Školní poradenské pracoviště koordinuje poskytování podpůrných opatření žákům, přičemž škola využívá asistenty pedagoga a spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.
Škola uvádí přítomnost výchovného poradce a metodika prevence, ale školní psycholog není v seznamu specialistů uveden.
Členové školního poradenského pracoviště vytvářejí a průběžně aktualizují školní preventivní strategii a spolupracují s externími subjekty (např. Renarkon) na programech primární prevence.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o prospěchu a chování informováni prostřednictvím školního informačního systému, v žákovském zápisníku, nabízeny jsou jim také pravidelné konzultace s vyučujícími.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně sportovní, taneční, jazykové, společenské hry, rukodělné, přírodovědné a výtvarné kroužky jako malování či keramika.
Během hospitací v zájmovém vzdělávání byla zaznamenána pozitivní atmosféra a v odpoledních blocích byly vhodně nabízeny relaxační, pohybové i tvořivé činnosti v souladu s časovým plánem vymezeným ve školním vzdělávacím programu pro zájmové vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné hodnocení a pestrost metod
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a pestré metody práce v MŠ i ZŠ.
- VarováníPotřeba posílení poradenského pracoviště
Je nutné posílit koordinaci poradenského pracoviště při řešení klimatu a náročného chování žáků.
- PochvalaEmpatická komunikace pedagogů
Pedagogové v mateřské škole komunikují s dětmi empaticky a s respektem k jejich potřebám.
- PochvalaNadstandardní materiální zázemí
Škola ve spolupráci se zřizovatelem vytvořila nadstandardní prostorové a materiální podmínky pro vzdělávání.
- PochvalaDobrovolnické a charitativní aktivity
Žáci se aktivně zapojují do charitativních akcí, čímž rozvíjejí svou společenskou a občanskou odpovědnost.