Základní škola a Mateřská škola Ostrava - Proskovice, Staroveská 62, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Staroveská 66/62, Ostrava, 724 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostravě-Proskovicích nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními metodami, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, avšak prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace vybavení a řešení omezených prostorových kapacit školní budovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách matematiky jsou aplikovány konstruktivistické metody Hejného matematiky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna.
Na 1. stupni probíhá ekologická výchova prostřednictvím projektu Stezky Ferdy Mravence a společně žáci realizují projekt Den Země.
Škola využívá různé formy učení jako kooperativní učení, prožitkové učení, učení hrou a učení se navzájem, což jsou prvky blízké alternativním pedagogickým směrům.
známkou
Jazyky
Výuka anglického jazyka od 1. ročníku.
Pro zvýšení jazykové gramotnosti je do hodin zařazována metoda CLIL ve všech ročnících.
Pohyb a zdraví
V době přestávek mohou žáci využívat odpočinkový kout na chodbě a upravený venkovní areál.
Pro zajištění povinné Tv a zájmových tělovýchovných kroužků je k dispozici tělocvična, která je sice menších rozměrů, ale je vybavena potřebným nářadím a náčiním.
K pohybovým aktivitám mohou děti i žáci využívat moderní dobře vybavenou tělocvičnu a víceúčelové venkovní hřiště.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Škola vykonává činnost školní jídelny a školní jídelny výdejny, přičemž školní stravování je zajištěno školní jídelnou na pracovišti Buková a v základní škole ve školní jídelně - výdejně.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje integraci žáků nadaných a má proškolené učitele pro práci s nadanými dětmi.
Škola spolupracuje s externím speciálním pedagogem, který zajišťuje výuku předmětu speciálně pedagogické péče a metodickou podporu.
Škola uvádí odbornou pomoc školního poradenského pracoviště, které zahrnuje speciálního pedagoga, sociálního pedagoga, výchovného poradce a metodika prevence, ale školní psycholog není v seznamu uveden.
Škola realizuje preventivní programy zaměřené na šikanu, kyberšikanu a mezilidské vztahy, využívá schránku důvěry a besedy.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O aktuálních výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informováni prostřednictvím elektronického systému Bakaláři, individuálních konzultací, třídních schůzek a pohovorů učitel - rodič - žák.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Profil školy explicitně uvádí, že škola nabízí zájmové kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodný nábytek na pracovišti Staroveská
Židle a stoly na pracovišti Staroveská nejsou přizpůsobeny výšce dětí, což neodpovídá antropometrickým požadavkům.
- VarováníNedostatečné prostorové kapacity školy
Škola jedná se zřizovatelem o zlepšení prostorových možností budov pro zvýšení kvality poskytovaného vzdělávání.
- PochvalaNadprůměrné výsledky vzdělávání
Škola dosahuje při externím testování nadprůměrných výkonů, přičemž 90 % žáků prospívá s vyznamenáním.
- PochvalaPříkladná spolupráce s partnery
Škola efektivně spolupracuje s partnery, čímž podporuje sounáležitost žáků s regionem a rozvíjí jejich individuální potenciál.
- PochvalaKvalitní adaptace dětí v MŠ
Pedagogové se promyšleně zaměřují na osobní rozvoj a citlivou adaptaci dětí na prostředí mateřské školy.