Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace

Promyšlená výuka podporovala rozvoj matematických dovedností a znalostí, žáci si mohli volit z různé úrovně obtížnosti a pracovat vlastním tempem.

Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), Waldorfská metodika, čtenářská dílna

Propojením vzdělávacích oblastí, využíváním mezipředmětových vztahů, projektovým vyučováním a spoluprací s ostatními waldorfskými školami naplňují pedagogové školy koncepci waldorfské pedagogiky.

Waldorfská pedagogika je postavena na celostním přístupu k dětem na úrovni fyzické, ale také duševní a duchovní.

v první a druhé třídě tiskací písmo, od třetí třídy psací písmo

slovně

Cizí jazyky se vyučují od první třídy.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Je kladen důraz především na volný, přirozený a vydatný pohyb na zahradě nebo na vycházkách.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.

lyžování, plavání

Škola nemá vlastní školní jídelnu, školní stravování je smluvně zajištěno v prostorách základní školy externí společností.

Škola neidentifikuje žáky nadané, kterým by nastavila vhodné vzdělávací postupy vedoucí k jejich dalšímu individuálnímu rozvoji.

Speciální pedagog provádí depistáž specifických poruch učení, vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory a speciálně pedagogické intervence.

Školní poradenské služby ve škole jsou zajišťovány vedením školy, výchovným-kariérovým poradcem, školním metodikem prevence, školním speciálním pedagogem a školním psychologem Mgr. Filipem Jadlovcem.

Škola je zapojena do projektu Nenech to být a využívá anonymní oznamovací systém pro řešení rizikového chování a šikany.

školní psycholog, speciální pedagog

U některých dětí se osvědčují schůzky rodiče-dítě-učitel, při kterých přítomní hodnotí úspěchy při plnění individuálních cílů a úkolů.

V průběhu celé školní docházky jsou naši žáci hodnocení širším slovním hodnocením.

Členové školního parlamentu se aktivně zapojují do činnosti školy, dávají podněty vedení školy a rozhodují o využití participativního rozpočtu.

Vyučující v průběhu školního roku používají formativní hodnocení, které zaznamenávají slovní formou do elektronického systému.

V tomto školním roce se mohli žáci zapojit podle věku a zaměření do těchto zájmových útvarů: Mladý zdravotník, Soubor zobc. fléten, Dramatický kroužek, Kroužek muzikoterapie, Keramika, Technický kroužek, Řemeslný kroužek, Kulinářský kroužek, Sportovní kroužek a Přírodovědný kroužek.

Sportovky pro žáky 2.-5. třídy: středa 15.00 – 15.45 Mgr. Ondřej Sobaňski, Počítače pro žáky 5. – 9. třídy: úterý 13.45 – 14.30 Mgr. Jana Seidlová.

Ranní družina: 7.00 – 7.40 hodin.