Základní škola a mateřská škola Ostrava-Bělský Les, B. Dvorského 1, příspěvková organizace
Index kvality: 62 / 100Bohumíra Dvorského 1049/1, Ostrava, 700 30
Souhrn hodnocení
Škola nabízí kvalitní zázemí se silným zaměřením na výuku cizích jazyků, pohybové aktivity a komplexní podporu žáků včetně inkluze. Pedagogicky se orientuje spíše tradičním směrem s využitím prvků projektové výuky. Vzhledem k nízkému počtu inovativních metod se jako prostor pro další rozvoj nabízí širší implementace moderních výukových přístupů, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces a podpořit rozmanitost školních metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávání ve vyučovacím předmětu Matematika je zaměřeno na: - osvojování základních matematických pojmů a vztahů postupnou abstrakcí a zobecňováním reálných jevů
Ve vyučovacím procesu se průběžně připomínala výročí, významné památné dny i státní svátky (besedy, referáty, prezentace, tvorba žákovských projektů, výzdoba dějepisné učebny žákovskými pracemi, apod.).
Jazyky
Jazyková dotace cizích jazyků ve třídách s rozšířenou výukou jazyků: 1. ročník: 1 h anglického jazyka + CLIL.
Ve výchově k občanství působí s aprobovanými učiteli rodilý mluvčí.
Ve školním roce 2024/2025 se výuka metodou CLIL realizuje napříč mateřskou školou a všemi ročníky prvního i druhého stupně.
Nedílnou součástí projektu je příprava žáků na mezinárodně uznávané Cambridge jazykové zkoušky B1 a B2.
Pohyb a zdraví
Škola nabízí netradiční přestávky s aktivitami jako šachy, vzdušný hokej, trenažer basketbalu, stolní tenis, fotbálek či skákací panáky.
Škola disponuje nadstandardním sportovním zázemím, novým multifunkčním hřištěm a klimatizovanými tělocvičnami.
Součástí areálu školy je školní jídelna s vlastní kuchyní, která připravuje denně dva druhy obědů pro žáky.
Inkluze a přístup
Na I. stupni ZŠ třídní učitelé vytipují děti s nadprůměrnými studijními předpoklady, vypracují PLPP, event. IVP a stimulují jejich rozvoj nad rámec běžné výuky.
V běžných třídách jsou na I. i II. stupni vzděláváni žáci se speciálně vzdělávacími potřebami podle individuálních vzdělávacích plánů a s podporou asistentů pedagoga.
Na škole působí plně kvalifikovaný školní psycholog.
Školní psycholožka připravuje a realizuje ve spolupráci s třídními učiteli třídnické hodiny zaměřené na podporu pozitivního klimatu třídy.
Klima a komunikace
Vnitřní klasifikační řád obsahuje zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s §15 odst. 2.
Družina a kroužky
Nabídka velkého množství zájmových kroužků a mimoškolních sportovních aktivit.
Srdíčka pro maminku vytvořily děti v kroužku keramiky ve školní družině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.