Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Krestova 36A, příspěvková organizace

Výuka matematiky se soustředila na pochopení a upevnění potřebných postupů, přičemž se projevovala snaha o propojení tradičních metod s inovativními aktivizačními prvky.

Pedagog Foltýnová Renáta absolvovala vzdělávací akci Výuka čtení a psaní genetickou metodou s Taktikem dne 23.05.2024.

K lepšímu pochopení přispívalo mezipředmětové propojení.

Výuka matematiky se soustředila na pochopení a upevnění potřebných postupů, přičemž se projevovala snaha o propojení tradičních metod s inovativními aktivizačními prvky.

Vytvořila si vlastní systém interního hodnocení pomocí ověřovacích testů, které umožňují sledování pokroku každého žáka ve vybraných předmětech.

Jako první cizí jazyk mají všichni žáci od 1. ročníku zařazen Anglický jazyk.

Škola nabízí bilingvní třídu s rozšířenou výukou angličtiny, kde působí rodilí mluvčí a zkušení pedagogové.

Anglický jazyk je vhodným a nenásilným způsobem zařazován do výuky jiných předmětů (prvouka, výtvarná výchova, zeměpis) metodou CLIL.

Žáci budou mít možnost během studia získat certifikáty Cambridge English YLE.

Koridor školy prošel revitalizací, byly zde umístěny odpočinkové a relaxační zóny s herními prvky, které umožňují žákům trávit aktivně přestávky.

Výuka plavání je realizována v rámci předmětu Tělesná výchova ve druhém pololetí 3. ročníku a v prvním pololetí 4. ročníku pro všechny žáky, bez rozdílu.

Škola disponuje tělocvičnou s odpruženou podlahou, sportovním hřištěm, mezigeneračním hřištěm s lanovým centrem a relax zónou.

Výuka plavání je realizována v rámci předmětu Tělesná výchova ve druhém pololetí 3. ročníku a v prvním pololetí 4. ročníku pro všechny žáky.

Ve školní jídelně nabízíme: výběr ze dvou hlavních jídel - širokou nabídku zeleniny v salátovém baru.

Škola identifikuje žáky nadané, kterým nastavuje vhodné vzdělávací postupy vedoucí k rozvíjení jejich nadání.

Výchovná poradkyně zpracovává individuální plány, plány předmětu speciální pedagogické péče a koordinuje práci asistentů pedagoga pro žáky s podpůrnými opatřeními.

Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně, metodička prevence a školní psycholožka.

Výchovná poradkyně spolupracovala se školním metodikem prevence na realizaci dotazníkového šetření klimatu tříd a následné práci s výsledky.

Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny, o přípravné třídě není zmínka.

Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovnou poradkyni, kariérovou poradkyni, školního metodika prevence a školní psycholožku, dále škola využívá asistenty pedagoga.

Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni prostřednictvím elektronických žákovských knížek a pravidelných třídních schůzek.

Uplatňovány byly různé formy hodnocení, převažovalo vyjádření individuálních pocitů žáků, systematické výraznější sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení bylo zařazeno jen v části hodin.

Významným přínosem pro pozitivní školní klima je také efektivně a smysluplně fungující žákovský parlament, který je sám iniciátorem a organizátorem několika celoškolních akcí.

Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni prostřednictvím elektronických žákovských knížek a pravidelných třídních schůzek.

Škola nabízí širokou škálu kroužků, např. anglický jazyk, Klub objevitelů, Geoturistický klub, Multimediální klub, sportovní aktivity (tenis, florbal, basketbal, ping-pong, judo, jóga), pěvecké sbory, výtvarný kroužek a keramiku.

Škola přímo nabízí širokou škálu zájmových aktivit a kroužků, přičemž ZUŠ Leoše Janáčka působí ve škole jako externí subjekt zajišťující výuku hudby.

Ranní provoz: 6.00 – 7.30 - Odpolední provoz: 11.40 – 16.30 Ranní družina probíhá pouze v budově školní družiny (nad jídelnou).