Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Škola uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.

Spolupráce školy s vnějšími partnery podpořená zapojením školy do projektů vede k obohacení vzdělávacího procesu a zlepšení materiálních i personálních podmínek.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce převažuje frontální výuka s řízeným rozhovorem, přičemž Montessori či waldorfské prvky nejsou v dokumentech zmíněny.

V hodinách byla velmi zdařile zařazována práce s chybou a průběžné slovní hodnocení, ačkoliv systematické sebehodnocení žáků bylo využíváno jen v menší míře.

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Škola explicitně uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL v rámci výuky jiného předmětu.

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

Škola klade velký důraz na podporu zdravé psychohygieny žáků prostřednictvím relaxačních zón, které jsou umístěny v různých částech školy a umožňují aktivní trávení přestávek.

Specifické formy pohybových aktivit: lyžování, turistika, plavání.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.

turistika, lyžování, plavání, cyklistický kurz, vodácký kurz

v budově školy

Pro rozvoj osobnosti a nadání účastníků zajišťuje školní družina, kromě pravidelných činností v odděleních, také širokou škálu doplňkových aktivit zahrnující zájmové kroužky, projektové dny, účast v soutěžích a zapojení do městských akcí.

Dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zpracovává výchovná poradkyně, seznamuje s nimi vyučující, zároveň koordinuje práci asistentů pedagoga, kteří se v potřebném počtu podílí na realizaci podpůrných opatření, a výuku předmětu speciálně pedagogické péče zajišťuje speciální pedagožka.

Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení dvou výchovných poradců pro první a druhý stupeň, metodika prevence, speciálního pedagoga a školního psychologa.

Prevence rizikového chování vychází ze zpracovaných dokumentů a následně je realizována prostřednictvím cíleně zaměřených akcí a v případě potřeby řeší vzniklou situaci bezodkladně cíleně zaměřenými programy ve spolupráci s psycholožkou školy podle nastavených pravidel.

Předškolní vzdělávání je uskutečňováno celkem v šesti třídách, z nichž je jedna určena především pro děti s narušenou komunikační schopností.

logoped

Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Dílčí pokroky žáků na prvním stupni podporovalo průběžné slovní hodnocení s převahou motivační složky.

Škola explicitně uvádí existenci školního parlamentu.

Škola využívá školní informační systém, který obsahuje elektronickou žákovskou knížku, e-třídní knihu a možnost chatu s vyučujícími.

Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: jazykové, ICT, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a taneční.

Pro rozvoj osobnosti a nadání účastníků zajišťuje školní družina, kromě pravidelných činností v odděleních, také širokou škálu doplňkových aktivit zahrnující zájmové kroužky.