Základní škola Ostrava-Michálkovice, U Kříže 28, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100U Kříže 166/28, Ostrava, 715 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostravě-Michálkovicích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, zefektivnit prevenci školních úrazů a vytvořit funkční systém sdílení zkušeností mezi pedagogy, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V nižší míře byli žáci vedeni k interpretaci informací získávaných z různých zdrojů, k objevování nových poznatků bádáním nebo k porovnávání různých návrhů řešení podporující kritické myšlení.
Škola vytváří motivační prostředí pro zapojení žáků do školních aktivit a projektů, které rozvíjejí osobnostní a sociální rozvoj žáků a jejich klíčové kompetence.
Jazyky
Propojení mezipředmětových vztahů v rámci angličtiny a její použití v reálných situacích umožňovaly hodiny s rodilým mluvčím ve výukových předmětech pomocí metody C/I/.
Propojení mezipředmětových vztahů v rámci angličtiny a její použití v reálných situacích umožňovaly hodiny s rodilým mluvčím ve výukových předmětech pomocí metody C/I/.
Pohyb a zdraví
Udržovat pozornost a aktivitu většiny žáků pomáhala pestrá nabídka činností a včasné zařazování relaxačních a motivačních prvků.
Pro podporu pohybových aktivit došlo k obnově sportovního hřiště.
Školní stravování je zajišťováno vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola identifikuje žáky nadané, kterým nastavuje vhodné vzdělávací postupy vedoucí k rozvíjení jejich nadání.
Výuku předmětu speciální pedagogické péče zajišťuje kvalifikovaný speciální pedagog, který se účelně věnuje práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a koordinuje působení asistentů pedagoga.
Školní poradenské pracoviště pracuje v optimálním složení výchovné poradkyně, metodičky prevence, kariérového poradce, speciálního pedagoga a sociálního pedagoga.
Prevenci rizikového chování přikládá škola patřičný význam, realizuje preventivní aktivity formou projektových dnů a činností, jejichž obsah vychází ze zpracovaného preventivního programu.
Klima a komunikace
Dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s převahou motivační složky.
Velká část aktivit vzejde z řad žákovského parlamentu, který se aktivně podílí na organizování různých akcí pro žáky školy napříč všemi ročníky.
Družina a kroužky
Učitelé nabízejí pro aktivní trávení volného času různorodé kroužky pěvecký sbor Michálek, divadelní kroužek, ruční práce.
Přinášíme přehled zájmových kroužků, které povedou vyučující naší školy.
Zájmové vzdělávaní poskytuje škola ve školní družině pro žáky prvních až čtvrtých tříd, zajišťován je ranní i odpolední provoz.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku s ohledem na potřeby žáků a zadává úkoly se stejnou obtížností.
- VarováníNeúčinná preventivní opatření školní úrazovosti
Nastavená preventivní opatření vzhledem ke zvýšené školní úrazovosti nejsou zcela účinná a vyžadují další řešení.
- VarováníAbsence systému sdílení pedagogických zkušeností
Ve škole není systémově nastaveno sdílení poznatků z dalšího vzdělávání pedagogů a zkušeností z praxe.