Základní škola a mateřská škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100Struhlovsko 1795, Hranice, 753 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Struhlovsko nabízí široké zázemí pro pohyb, výuku jazyků a podporu nadaných žáků či inkluzi. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na projektovou výuku a přírodovědnou gramotnost. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení metodiky výuky a zpřesnění pravidel hodnocení žáků, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a zajistit větší transparentnost v přístupu k hodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Podporovat aktivitu žáků využitím pestrých metod a forem ve výuce (heuristické metody, badatelství, třídění informací z různých zdrojů, kooperativní formy výuky aj.).
Tvorba mediálního sdělení formou projektů - PROJEKT - světoví skladatelé.
Jazyky
Zároveň zaměřujeme svou pozornost na výuku cizích jazyků, prvního cizího jazyka, angličtiny, již od první třídy.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje venkovními prostory určenými pro výuku a relaxaci žáků.
Škola podporuje sportovní aktivity dětí, např. výuku plavání či kondiční plavání, ale vlastní bazén není uveden.
Základní škola a školní družina disponují dostatečným počtem funkčně vybavených učeben, školní tělocvičnou i venkovními prostory.
Stravování dětí a žáků zajišťuje vlastní školní jídelna, která sídlí spolu se základní školou, školní družinou a jednou třídou mateřské školy v budově ředitelství subjektu.
Inkluze a přístup
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a mimořádně nadaných upravují § 16 a 17 školského zákona.
Podporu dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťují spolu s učiteli také asistentky pedagoga.
Činnost pedagogických pracovníků při práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je rovněž podporována prostřednictvím intervence školní psycholožky.
Prevenci rizikového chování žáků škola připisuje značnou pozornost, vychází při tom z preventivního programu na daný školní rok.
Klima a komunikace
Mateřská škola a základní škola mají velmi dobře nastavenou spolupráci a přípravu dětí na vstup do základního vzdělávání, pravidelnými vzájemnými návštěvami, individuálními schůzkami se zákonnými zástupci, aktivitami dětí a rodičů v základní škole.
7.4. Zásady a kritéria pro používání slovního hodnocení.
význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů
Družina a kroužky
Na 1. a 2. stupni i ve školní družině celoročně aktivně pracují zájmové útvary, kroužky.
Na 1. a 2. stupni i ve školní družině celoročně aktivně pracují zájmové útvary, kroužky.
Zájmové vzdělávání je realizováno ve třech odděleních školní družiny s ranním i odpoledním provozem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pravidlech hodnocení žáků
Školní řád postrádá jasná pravidla pro výpočet váženého aritmetického průměru známek zajišťující objektivitu hodnocení.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Výuku na základní škole snižuje nízká pestrost metod a převaha transmisivního pojetí předávání poznatků.
- PochvalaOcenění Zelená škola Olomouckého kraje
Škola dosahuje významných úspěchů v environmentální výchově a získala ocenění Zelená škola Olomouckého kraje.
- PochvalaRozvoj přírodovědné gramotnosti
Škola intenzivně podporuje přírodovědnou gramotnost prostřednictvím environmentálních projektů a udržitelného přístupu.