Základní škola Přerov, Svisle 13
Index kvality: 62 / 100Svisle 133/13, Přerov, 750 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Přerov, Svisle 13 nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, prohloubení diferenciace výuky a rozšíření poradenských služeb, které by komplexněji podpořily individuální potřeby všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
ŠVP explicitně uvádí mezipředmětové vztahy jako součást vzdělávacích strategií pro předmět Člověk a jeho svět.
známkou i slovně
Jazyky
V učebním plánu je anglický jazyk uveden již od 1. ročníku s dotací 3 hodin týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano.
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá ve dvou tělocvičnách, na školním hřišti a část obsahu výuky probíhá v blocích na plaveckém bazéně.
Výuka probíhá ve dvou tělocvičnách, na školním hřišti a část obsahu výuky probíhá v blocích na plaveckém bazéně.
lyžování, turistika, plavání, - cyklistika - florbal - kinn-ball
Žáci mají k dispozici zařízení školního stravování. Stravovací zařízení se nachází v budově školy.
Inkluze a přístup
Výchovná poradkyně se zabývala metodickou a informační činností pro rodiče, žáky a učitele, kariérovým poradenstvím, výchovnými a výukovými problémy žáků, pracovala se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a také s nadanými žáky.
Členy Školního poradenského pracoviště jsou nově od 1. 8. 2017 speciální pedagog a školní asistent, kteří působí na škole v rámci projektu „Inkluze na ZŠ Svisle“.
Zvážit, v rámci možností školy a zřizovatele, další posílení personálního zajištění školního poradenského pracoviště (školní psycholog, speciální pedagog, sociální pedagog aj.)
Cílem ŠPP je prevence výukových i výchovných obtíží žáků, zkvalitnění péče o děti se speciálně vzdělávacími potřebami, prevence sociálně nežádoucích jevů a celkové zlepšování třídního i školního klimatu.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
Zákonné zástupce žáků průběžně informuje o prospěchu a chování prostřednictvím elektronických žákovských knížek, třídních schůzek, včetně setkání realizovaných formou tripartity.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Funkční a aktivní žákovský parlament, který se smysluplně podílí na spoluutváření života školy a představuje účinný nástroj participace žáků na její činnosti.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Vychovatelky vedly od října 2021 tyto zájmové kroužky: - angličtina hrou pro 1. ročník - počítačový kroužek.
Vychovatelky vedly od října 2021 tyto zájmové kroužky: - angličtina hrou pro 1. ročník - počítačový kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence školního psychologa a omezená poradenská podpora
Chybějící psycholog limituje odbornou podporu žákům, řešení rizikového chování a metodickou pomoc pedagogům.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost a metodická podpora
Vedení školy nedostatečně využívá hospitace a systematicky nesleduje účinnost přijatých opatření či práci asistentů.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a práce s talenty
Škola má rezervy v diferenciaci výuky pro nadané žáky, žáky s OMJ a v aktivním využívání digitálních technologií.
- VarováníRoztříštěnost metodické práce
Příliš mnoho malých předmětových skupin vede k neprovázané koordinaci společných pedagogických postupů napříč školou.
- PochvalaKvalitní zázemí a rekonstrukce školní družiny
Rekonstrukce prostor školní družiny poskytuje nadstandardní podmínky pro aktivní učení a volnočasové vzdělávání žáků.
- PochvalaAktivní žákovský parlament
Parlament systematicky rozvíjí občanské kompetence žáků a umožňuje jim podílet se na spoluutváření života školy.