Základní škola a Mateřská škola Tovačov
Podvalí 353, Tovačov, 751 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Tovačov klade důraz na inkluzivní přístup, kvalitní preventivní péči a podporu zdravého životního stylu prostřednictvím sportovního zázemí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, zavedení diferencované výuky a efektivnější práce s výsledky vzdělávání, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků. Cílem sebehodnocení žáků je zvládnout samostatné vytváření kvalitní zpětné vazby.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Na prvním stupni byla zaznamenána častá aktivizace žáků zařazováním pohybové aktivity spojené tematicky s probíraným učivem.
Výuka plavání žáků 5. A v AC Baluo Olomouc.
Škola uvádí školní tělocvičnu jako součást areálu ZŠ a ČŠI potvrzuje, že ZŠ tělocvičnu má. | Ve školním areálu bylo školní hřiště s umělou trávou a doskočištěm, které měli k dispozici žáci školy.
Školní stravování je poskytováno dětem, žákům a studentům dle zákona č. 101/17 Sb. a také zaměstnancům v souladu s § 3, odst. 1 vyhlášky ve školní jídelně, která vaří a vydává jídla.
Inkluze a přístup
Škola uvádí aktuálně působícího speciálního pedagoga a školní psycholožku a poskytování doučování žákům.
Ve škole pracuje školní psycholog.
Jsou jmenovány role školního speciálního pedagoga a školní psycholožky; portál uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky, Informační vitrína ve městě
Na škole pracuje Žákovský parlament, prostřednictvím kterého se žáci podílejí na řízení školy, dávají podněty a připomín ky k činnosti a organizaci školy .
profil školy na sociálních sítích, školní informační systém, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Ranní družina zajišťovala provoz pro žáky 1. – 3. tříd základní školy v čase od 6.15 hodin do 7.30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a hospitační činnosti
Vedení školy neefektivně nastavilo systém vzájemných hospitací a kontrolní činnosti, chybí metodická podpora pedagogů.
- PochvalaKvalitní systém preventivní péče
Systém prevence rizikového chování je účelně nastaven a tvoří přirozenou součást života školy.
- VarováníNeefektivní práce s výsledky vzdělávání
Škola nevyužívá analýzy výsledků vzdělávání k cíleným opatřením pro zlepšení a systematickému vyhodnocování pokroku žáků.
- VarováníAbsence diferencované výuky a formativního hodnocení
Pedagogové nedostatečně využívají diferencované metody výuky a žáci nejsou systematicky vedeni k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.