Základní škola Želatovice, okres Přerov, příspěvková organizace
č.p. 95, Želatovice, 751 16
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Želatovice nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu hlubší evaluace vzdělávacích opatření a posílení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků se vyučující průběžně vzdělávali v oblasti informatiky, anglického jazyka, činnostní a kooperativní výuky, práce se žáky s poruchami učení.
Účinnou podporou všestranného rozvoje osobnosti žáků a prosociálních vztahů je řada školních akcí, projektů a zájmové činnosti.
V použitých metodách a formách výuky se prolínala frontální práce s řízeným rozhovorem, zaznamenáno bylo střídání činností v prostoru třídy na různých stanovištích (práce v lavicích individuální, ve dvojici, ve skupině, práce v kruhu) s využíváním didaktických pomůcek a zapojením podpůrných aktivizačních metod.
Rozvrh hodin obsahuje přesně vymezené časy začátků a konců vyučovacích hodin (např. 8,00-8,45, 8,55-9,40), což naznačuje klasický systém zvonění.
Průběžné formativní hodnocení výkonů žáky motivovalo, současně jim poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu o míře zvládání vzdělávacího obsahu.
Jazyky
Rozvrh hodin obsahuje předmět AJ (anglický jazyk) v rozvrhu pro žáky, což indikuje výuku cizího jazyka na prvním stupni.
Pohyb a zdraví
Stravování žáků je zajišťováno jiným právním subjektem.
Inkluze a přístup
Posílení sboru o asistentky pedagoga a školní psycholožku účinně rozšířilo možnosti práce s třídními kolektivy i s jednotlivými žáky.
Škola vykonává činnost základní školy a školní družiny, o přípravné třídě není zmínka.
Škola uvádí školní psycholožku, která pracuje se žáky, zákonnými zástupci i pedagogy.
Klima a komunikace
Škola využívá pravidelné třídní schůzky, které dvakrát ročně probíhají i formou tzv. tripartit za účasti zákonného zástupce, učitele a žáka.
Ke sdělování informací o průběhu a výsledcích vzdělávání využívá žákovské knížky a elektronický informační systém.
Družina a kroužky
Škola nabízí konkrétní zájmové kroužky, jako jsou Atlas a Bios Přerov, kroužek pro 4. a 5. ročník, jazykovou školu MERLIN a další aktivity vedené různými vyučujícími.
K formování osobnosti žáků přispívá široká nabídka zájmových útvarů organizovaných školou, ale také ve spolupráci s vnějšími subjekty.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní řízení a pozitivní klima školy
Vedení školy úspěšně buduje pozitivní pracovní prostředí a efektivní týmovou spolupráci pedagogů založenou na otevřené komunikaci.
- VarováníChybějící diferenciace výuky
Výuka nedostatečně zohledňuje individuální potřeby žáků, chybí nabídka aktivit pro nadané i žáky s odlišným tempem.
- VarováníNedostatečná analýza a evaluace vzdělávacích opatření
Škola nevyužívá pedagogickou radu k cílené analýze výsledků a následné evaluaci účinnosti individuální podpory žáků.