Základní škola a mateřská škola Hranice, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100Hranická 100, Hranice, 753 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Hranice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a důraz na výuku jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba metodické podpory pedagogického sboru, posílení vzájemné hospitační činnosti mezi učiteli a zkvalitnění práce v mateřské škole, což by mohlo přispět k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Rozvoj klíčových kompetencí byl systematicky podporován formou projektového vyučování, skupinové práce a zapojením moderních didaktických metod.
známkou
Jazyky
Žáci se od 1.ročníku systematicky připravují na výuku anglického jazyka, která je od 3. ročníku povinná.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Zajistit pravidelné střídání pohybu a relaxace s možností vlastního rozhodování a vlastní volby dítěte.
Ve 3. a 4. ročníku žáci absolvují výuku plavání v rozsahu 20 hodin, nadstandardně si své schopnosti mohou rozvíjet i v 1.,2. nebo 5. ročníku.
Na budovu základní školy bezprostředně navazuje školní dvůr s herními prvky, školní zahrada uzpůsobená k realizaci environmentálního vzdělávání a venkovní sportovní areál včetně nově postavené školní tělocvičny.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště zajišťuje podporu nadaných žáků a dětí.
Byl realizován předmět speciálně pedagogické péče pod vedením školní speciální pedagožky a školního psychologa.
Personální složení našeho ŠPP je tvořeno výchovnou poradkyní, metodičkou prevence, speciální pedagožkou a školním psychologem (Mgr. Janem Podešvou).
Interní preventivní programy realizované školním psychologem byly cíleny na následující témata: prevence šikany, podpora inkluzivního vzdělávání, třídního klimatu, stmelování kolektivu.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Byla úspěšně integrována zejména ve vyšších ročnících díky otevřenějším formám hodnocení.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Nabídka kroužků zahrnuje Keramiku, Hrátky se slovy, Pohybové hry, Zipyho kamarády a Míčové hry.
Škola organizuje volný čas, kroužky a další mimoškolní akce.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací
Vzájemné hospitace pedagogů za účelem sdílení zkušeností a odborné zpětné vazby nejsou ve škole systémově zavedeny.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Pedagogové nedostatečně rozvíjejí kritické myšlení, práci s informačními zdroji a sporadicky využívají formativní hodnocení.
- VarováníNedostatky v práci učitelek MŠ
Učitelky MŠ nedostatečně vyhodnocují svou práci a realizovaná pedagogická diagnostika nevyvozuje konkrétní vzdělávací pokrok dětí.
- PochvalaCertifikace Rodiče vítáni
Škola je držitelem certifikátu Rodiče vítáni, který potvrzuje otevřenou komunikaci a spolupráci s rodičovskou veřejností.