Základní škola a mateřská škola Jezernice, okres Přerov, příspěvková organizace
č.p. 39, Jezernice, 751 31
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jezernici nabízí žákům empatické prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a širokou nabídku zájmových kroužků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako tradičně zaměřenou instituci. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtějšího řízení, aktualizace školního vzdělávacího programu v souladu s RVP a posílení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zpětná vazba k výsledkům práce dětí nebyla poskytována důsledně, formativní hodnocení nebylo zaznamenáno.
Jazyky
Škola uvádí, že angličtina se ve škole vyučuje od 1. třídy; inspekce potvrzuje její realizaci od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí, že velké i malé přestávky bude chtít s dětmi trávit venku.
Inspekce uvádí, že škola má vlastní školní jídelnu-výdejnu a dováženou stravu.
Inkluze a přístup
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola uvádí osm konkrétních kroužků či klubů, včetně logiky a deskových her, prezentování, flétny, sportu, keramiky a čtenářského klubu.
Škola sama nabízí kroužky a režim školní družiny uvádí činnost kroužků; družina sídlí v prostorách školy.
Režim dne ve školní družině uvádí ranní družinu v čase 7:00–7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEmpatické a respektující prostředí
Rodinné prostředí školy a empatický přístup pedagogů pozitivně ovlivňují vztah žáků ke vzdělávání.
- VarováníNesystematické řízení a evaluace
Procesy řízení, kontroly a vyhodnocování vzdělávacích výsledků jsou nesystematické a nevedou k účinným opatřením.
- VarováníŠVP v rozporu s RVP
Školní vzdělávací programy nejsou zpracovány v souladu s příslušnými rámcovými vzdělávacími programy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka málo využívá kooperativní metody a nedostatečně zohledňuje individuální vzdělávací potřeby žáků.