Základní škola Dolní Újezd a Mateřská škola Staměřice, příspěvková organizace
č.p. 24, Dolní Újezd, 751 23
Souhrn hodnocení
Základní škola Dolní Újezd nabízí kvalitní zázemí pro sport a výuku jazyků s důrazem na inkluzi a podporu nadaných žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zefektivnění administrativních procesů a posílení komunikace s mateřskou školou i spádovými institucemi, což by mohlo přispět k lepšímu využití vnitřních kontrolních zjištění a celkovému rozvoji organizace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Průběžné verbální hodnocení mělo formativní účinek, žáky motivovalo, současně jim poskytovalo informaci o míře zvládání učiva, pokroku nebo zlepšení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Podporu nadaných žáků řeší škola zejména individuálním zadáváním většího množství úkolů nebo úkolů s vyšší obtížností.
Škola cíleně identifikuje tyto žáky a realizuje podpůrná opatření dle doporučení školských poradenských zařízení např. s využitím PLPP, IVP, zajišťuje reedukaci, individualizaci výuky, spolupracuje s rodiči apod.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Škola má nastavený funkční systém prevence rizikového chování žáků, preventivní aktivity prolínají celým vzdělávacím procesem.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Průběžné verbální hodnocení mělo formativní účinek, žáky motivovalo, současně jim poskytovalo informaci o míře zvládání učiva, pokroku nebo zlepšení.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Vzdělávací nabídka školy včetně zájmových útvarů, organizování řady všestranně orientovaných výchovně vzdělávacích, kulturně společenských nebo sportovních akcí a projektů umožňuje cílený rozvoj osobnosti žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v komunikaci s MŠ a spádovou školou
Škola má potíže s komunikací s MŠ a spádovou školou, což komplikuje přechod žáků na 2. stupeň.
- VarováníAdministrativní zátěž a nevyužitá kontrolní zjištění
Pedagogické rady jsou zatíženy administrativou a chybí zobecňování závěrů z kontrolní činnosti pro rozvoj pedagogů.
- PochvalaPříznivé klima a nadstandardní prostorové zázemí
Škola vytváří bezpečné prostředí s nadstandardním prostorovým zázemím a podporuje partnerské vztahy mezi všemi aktéry.
- PochvalaKvalitní výukové metody a osobnostní rozvoj
Výuka využívá metody podporující tvořivost, samostatnost a týmovou spolupráci s důrazem na individuální rozvoj každého žáka.