Základní škola Přerov, Trávník 27

Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využití konstruktivistických metod v matematice, jako je Hejného metoda či badatelská výuka matematiky.

Spolupráce s externími partnery společně se systematickým zapojováním školy do projektové činnosti umožňuje realizaci projektově, badatelsky a environmentálně orientované výuky.

Organizace výuky umožňovala žákům pracovat v určitých částech vyučovací jednotky podle vlastního tempa a dle svých individuálních možností a potřeb.

známkou i slovně

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Inspekční zpráva zmiňuje navýšení hodin anglického jazyka, ale metodu CLIL explicitně nezmiňuje.

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.

Rozvoji komunikativní a sociální kompetence žáků přispívají také odpočinkové zóny pro žáky.

Škola také pořádá lyžařské a plavecké výcviky.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.

lyžování, bruslení, plavání

Stravování žáků zajišťuje jiný právní subjekt v budově školy.

Systematická identifikace žáků nadaných i mimořádně nadaných umožňuje pedagogům účinně a efektivně pracovat ve prospěch individuálních vzdělávacích potřeb těchto žáků.

Škola rozpoznává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a všem nastavuje odpovídající podpůrná opatření pro jejich vzdělávání, přičemž využívá 18 asistentů pedagoga a dvě speciální pedagožky.

Součástí podpory osobnostního rozvoje žáků je oblast školních poradenských služeb, které vhodně zajišťuje školní poradenské pracoviště, v němž působí výchovné poradkyně, metodik prevence a speciální pedagožky, avšak přítomnost školního psychologa není explicitně uvedena.

Školní poradenské pracoviště postupuje efektivně v souladu s nastavenou preventivní strategií při řešení rizikového chování a škola organizuje tematicky zaměřené besedy, přednášky a preventivní programy.

školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce

V případě potřeby provádějí třídní učitelé ve spolupráci se školním metodikem prevence analýzu situace a společně vytváří strategii dalšího postupu, přičemž v závažnějších případech je svolána výchovná komise zahrnující pohovory třídního učitele se žákem i jeho zákonnými zástupci.

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Školní parlament: ano.

individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třídní schůzky, informační tabule

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností včetně výtvarných, hudebních, jazykových, rukodělných, ICT, tanečních, literárně-dramatických, přírodovědných, technických, programování, sportovních, vaření, ekologických a folklorních.

Realizace zájmových útvarů a činnost školní družiny, kde přístup vychovatelek i asistentky pedagoga k účastníkům zájmového vzdělávání byl vstřícný, potvrzuje organizaci aktivit přímo školou.