Základní škola Brodek u Přerova, okres Přerov
Majetínská 275, Brodek u Přerova, 751 03
Další místa výuky: Masarykovo náměstí 91, Brodek u Přerova, 751 03
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Brodek u Přerova nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a péče o pohybové zdraví. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení výuky, zkvalitnění poradenských služeb a zavedení systematického ověřování efektivity přijatých pedagogických opatření.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávání klade důraz na důkladné porozumění základním myšlenkovým postupům a pojmům matematiky a jejich vzájemným vztahům.
Výuka je realizována různými formami práce, například prací dětí ve skupinách, kooperativní výukou, samostatnosti a objektivnímu sebehodnocení, projektovým vyučováním.
Vyučujícími je podporováno sebehodnocení žáků, rovnoměrně jsou podporovány všechny vztahové normy v hodnocení žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Je stanovena vhodná struktura pracovního a odpočinkového režimu žáků a učitelů s dostatkem relaxace a aktivního pohybu.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a ŠVP výslovně říká, že se tělesná výchova vyučuje v nové tělocvičně.
Škola nemá vlastní jídelnu.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, dále školním psychologem, který na naší škole pracuje jeden den v měsíci.
Portál uvádí speciálního pedagoga a školního psychologa; ČŠI potvrzuje působení školní psycholožky.
Klima a komunikace
Při řešení problémů je učitel otevřen komunikaci s žákem, s rodičem, širší rodinou, ostatními pedagogy, výchovným poradcem, ad.
Účast žáků na řízení žákovská rada (parlament) výsledky 3 Pracuje od 1.9.2008.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmového vzdělávání se v době inspekční činnosti účastnilo 60 žáků školy organizačně začleněných ve dvou odděleních školní družiny s ranním i odpoledním provozem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v poradenských službách
Pedagogové v poradenských rolích nemají specializační studium a hospitační činnost nedostatečně sleduje uplatňování podpůrných opatření.
- PochvalaEfektivní zpětnovazebné mechanismy
Využívané zpětnovazebné mechanismy pozitivně podporují efektivní řízení subjektu a celkové zkvalitňování poskytovaného vzdělávání.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení výuky
Škola nedostatečně využívá vzájemné hodnocení žáků a diferencovaný přístup k žákům podle jejich vzdělávacích potřeb.
- PochvalaPozitivní klima a partnerské vztahy
Škola vykazuje podnětné prostředí s pozitivním klimatem a rozvíjí silné partnerské vztahy se zřizovatelem a veřejností.
- VarováníAbsence ověřování efektivity opatření
Škola nevěnuje dostatečnou pozornost systematickému ověřování efektivity opatření přijatých k eliminaci problémových jevů.