Základní škola Dřevohostice, okres Přerov, příspěvková organizace
Školní 355, Dřevohostice, 751 14
Souhrn hodnocení
Základní škola Dřevohostice nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze včetně péče o nadané děti. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přičemž moderní prvky zastupuje zejména formativní hodnocení. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin představuje škola stabilní prostředí, přičemž prostor pro další rozvoj spočívá v případném prohlubování inovativních výukových metod nad rámec stávající praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí žáků uplatňují učitelé tyto vzdělávací strategie a postupy: Postupnou abstrakcí a zobecňováním vedou žáky k osvojování základních matematických pojmů a vztahů.
Dokument obsahuje kapitolu 8.9 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Vyučovací hodina v tělocvičně nebo na hřišti.
Vyučovací hodina v tělocvičně nebo na hřišti, cvičení v přírodě, podle podmínek – lyžařský kurz a hry na sněhu.
Děti se stravují přímo v budově školy v příjemné jídelně a chutné pokrmy dodává školní kuchyně.
Inkluze a přístup
Pro žáky mimořádně nadané sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka (IVP).
Plán pedagogické podpory (PLPP) sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce, přičemž podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením školského poradenského zařízení.
Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a pravidelně ji navštěvuje psycholog nebo speciální pedagog.
Škola v rámci výuky prvouky a vlastivědy zařazuje témata jako šikana, týrání a prevence rizikového chování.
Pedagogičtí pracovníci dále zastávají funkce výchovného poradce, koordinátora primární prevence, správce ICT a koordinátora environmentální výchovy, přičemž škola spolupracuje s externím psychologem či speciálním pedagogem.
Klima a komunikace
Rodiče se na prospěch a chování svých dětí informují na třídních schůzkách, při konzultačních dnech i individuálně podle potřeby osobně.
Obsah dokumentu obsahuje kapitolu 8.1.3 Slovní hodnocení.
Mohou také využít elektronické komunikace (omlouvání nepřítomnosti, žákovská knížka, konzultace s učiteli nebo vedením školy, poradenská činnost).
Družina a kroužky
V době po vyučování je pro žáky připraveno množství zájmových kroužků vzdělávacích, sportovních i uměleckých.
Vedení kroužků zajišťují odborníci z řad pedagogů i veřejnosti.
I letos mohou žáci využívat ranní družinu v době od 6: 00 do 7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.