Základní škola Kojetín, Svatopluka Čecha 586, okres Přerov
Index kvality: 54 / 100Svatopluka Čecha 586, Kojetín, 752 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Kojetín nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení metodického vedení pedagogů a zlepšení procesu adaptace žáků při přechodu na druhý stupeň.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování kombinované se samostatnou prací žáků.
Škola má v rámci organizační struktury definovány projektové dny a zapojuje se do projektů jako Zdravá škola či Recyklohraní.
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování kombinované se samostatnou prací žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokument neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Pro žáky 1. stupně byly organizovány podobné akce, zejména se zaměřením na zdravý životní styl či bezpečný pobyt venku.
Škola organizuje lekce plavání pro žáky 1.-3. ročníku, ale bazén není uveden jako součást vybavení školy.
Škola disponuje venkovním hřištěm a tělocvičnou/sportovní halou.
turistika
Školní stravování zajišťuje samostatný subjekt Školní jídelna Kojetín, příspěvková organizace na základě smluvního ujednání.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce pro 2. stupeň je pověřen pracemi souvisejícími s IVP pro žáky vyžadující podpůrná opatření a mimořádně nadané.
Individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byl uplatňovaný především formou jejich zohledňování v průběhu samostatné práce a asistenti pedagoga se těmto žákům věnovali.
Škola má funkční školní poradenské pracoviště, které spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními, ale přítomnost školního psychologa přímo ve škole není v dokumentech uvedena.
Škola plní plán prevence, který vede k ochraně dětí před šikanou, a využívá interaktivní výukový program Drogy trochu.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
Družina a kroužky
Škola organizovala kulturní vystoupení, výstavy, exkurze, naučné výlety, školní družina vyvíjela výtvarné a dramatické aktivity, žáci se účastnili sportovních turnajů a matematických soutěží.
Školní družina připravila vítání jara, družina vyvíjela výtvarné a dramatické aktivity.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a hospitacích
Škola nedostatečně realizuje vzájemné hospitace a metodické vedení výuky, zejména v kooperativních prvcích a sebehodnocení žáků.
- VarováníAbsence adaptace při přechodu na 2. stupeň
Škola nevěnuje systematickou pozornost plynulé adaptaci žáků při přechodu z prvního na druhý stupeň základní školy.
- PochvalaSpolupráce učitelů s asistenty pedagoga
Škola vykazuje účinnou spolupráci učitelů s asistenty pedagoga založenou na partnerské komunikaci a individuálním přístupu k žákům.
- PochvalaZapojení do projektu Zdravá škola
Škola je dlouhodobě zapojena do mezinárodní sítě škol podporujících zdraví v rámci projektu Zdravá škola.