Základní škola Přerov, Boženy Němcové 16
Boženy Němcové 101/16, Přerov, 750 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Přerově nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola vyniká silnou podporou inkluze, péčí o klima a kvalitním sportovním zázemím. Prostor pro další rozvoj představuje zejména obnova venkovních ploch, zkvalitnění organizace přípravné třídy a posílení profesního vzdělávání pedagogického sboru, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Tým Hejného metody: Jak překonat přijímací zkoušky beze strachu (1 osoba)
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Na těchto základech je do vzdělávání efektivně zařazována tandemová a projektová výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
přestávek, které děti využívaly k e konzumaci svačiny, pitnému režimu a hygieně.
Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala
plavání
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného dítěte sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, a se ŠPP.
Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě plánu pedagogické podpory (PLPP), podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením ŠPZ.
Složení školního poradenského pracoviště je standardní, členy jsou i tři speciální pedagogové (včetně logopedky), školní psycholožka a dva sociální pedagogové.
Škola má vypracovaný účinný systém prevence rizikových projevů chování, při jeho tvorbě vychází z pravidelného vyhodnocování a při úpravách reaguje na aktuální potřeby školy.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Tripartity aneb netradiční schůzka s rodiči (1 osoba)
učitelky hodnotí výsledky a pokroky dětí v záznamovém archu číselnou řadou, občas se slovním doplněním
Žákovský parlament vyvíjel svou činnost v rámci pozitivního klimatu školy.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Míčové hry, Legohrátky, Malování s pohádkou, Házená, Korálkování a Ruční práce.
Kroužky vedou pedagogičtí pracovníci školy, například Mgr. Jiří Daněk, Mgr. Eva Kopalová či Mgr. Marika Možnarová.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující stav školního hřiště a exteriérů
Škola vyžaduje revitalizaci hřiště, školního dvora a prostor atria kvůli jejich dlouhodobě nevyhovujícímu stavu.
- VarováníNedostatky v organizaci a evaluaci přípravné třídy
Organizace dne a plánování v přípravné třídě vyžadují úpravy v souladu s RVP a lepší evaluaci pedagogického procesu.
- VarováníNízká úspěšnost dokončování profesního vzdělávání
Inspekce identifikovala nízké procento žáků, kteří úspěšně dokončí profesní vzdělávání po ukončení základní školy.
- PochvalaSystematická prevence rizikového chování
Škola dlouhodobě a koncepčně pracuje v oblasti prevence rizikového chování a minimalizace sociálně patologických jevů.
- PochvalaKoncepční řízení a podpora vztahů vedením školy
Vedení školy aktivně řídí procesy a vytváří příznivé prostředí založené na respektu a partnerství.