Základní škola Chromeč, okres Šumperk, příspěvková organizace
Index kvality: 40 / 100č.p. 12, Chromeč, 789 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Chromeč nabízí pestrou vzdělávací nabídku s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup k žákům. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba hlubší analýzy výsledků vzdělávání a posílení metod zaměřených na rozvoj kritického myšlení a systematickou práci s talenty v rámci školního vzdělávacího programu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve školní družině probíhaly hry didaktické zaměřené na gramatické jevy v ČJ a matematiku.
Mgr. Hana Malíková absolvovala vzdělávání Cesta ke čtenářské gramotnosti v hodinách ČJ.
Pestrá vzdělávací nabídka školy formou projektů, kulturně společensky, sportovně a ekologicky zaměřených akcí přispívá k celkovému rozvoji osobnosti žáků.
Inspekční zpráva popisuje běžnou výuku s důrazem na střídání metod, skupinovou práci a individuální přístup, ale neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
V průběhu vyučovacích hodin byly vhodně zařazovány relaxační prvky a pohybové aktivity.
Žáci se zúčastnili plaveckého a lyžařského výcviku.
Žáci dnes mají k dispozici velkou školní zahradu, kterou využívají nejen při výuce, ale i k relaxaci a hrám. Tělesnou výchovu tráví buď právě zde, nebo v nedaleké místní sokolovně.
Na obědy žáci docházejí do mateřské školy, se kterou úzce spolupracujeme.
Inkluze a přístup
Inspekce doporučuje identifikovat žáky nadané a zaměřit se na jejich rozvoj prostřednictvím vhodných výukových aktivit.
Efektivní podpora žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována účelnou činností asistentky pedagoga.
Poradenské služby na naší škole zajišťují výchovný poradce a školní metodik prevence.
Pestrá vzdělávací nabídka školy formou projektů, kulturně společensky, sportovně a ekologicky zaměřených akcí, zájmových kroužků, besed apod., přispívá k účinné prevenci rizikových jevů.
Klima a komunikace
Spolupráce se zákonnými zástupci žáků probíhá na třídních schůzkách a individuálních konzultacích, ale není explicitně zmíněna účast žáka na těchto setkáních jako tripartita.
Průběžné formativní hodnocení výkonů žáky motivovalo a poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu.
Žáci se mohou vyjádřit k dění ve škole přímo při osobním kontaktu s vyučujícími nebo prostřednictvím schránky důvěry, existence parlamentu není uvedena.
Družina a kroužky
V rámci ŠD probíhaly tyto kroužky: sportovní, keramický, dramatický, počítačový a kroužek anglického jazyka pro 1. a 2. třídu.
Činnost školní družiny probíhala podle školního vzdělávacího programu a zahrnovala kroužky jako sportovní, keramický, dramatický, počítačový a anglický jazyk.
Školní družina je otevřena každý všední den ráno od 6:45 do 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná analýza výsledků vzdělávání
Škola nedostatečně analyzuje výsledky vzdělávání a nepřijímá cílená opatření k odstraňování zjištěných nedostatků.
- VarováníPotřeba rozvoje kritického myšlení a práce s talenty
Je nutné více rozvíjet kritické myšlení žáků, využívat interaktivní techniku a cíleně podporovat nadané žáky.
- PochvalaPestrá vzdělávací nabídka a prevence rizik
Škola nabízí širokou škálu projektů a aktivit, které efektivně rozvíjejí osobnost žáků a preventivně působí proti rizikům.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce
Škola buduje podnětné prostředí založené na otevřenosti, respektu a úzké spolupráci mezi pedagogy, žáky i rodiči.