Základní škola a Mateřská škola Bohdíkov, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 48, Bohdíkov, 789 64
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bohdíkově nabízí pestrou škálu moderních výukových metod, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení, a klade důraz na pohyb, inkluzi a komunitní spolupráci. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit individualizaci výuky, zavést systémové vyhodnocování přijatých opatření a optimalizovat organizaci školního stravování.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení.
Škola uvádí ve svém profilu jako metodu čtení genetickou (hláskovou) metodu.
Škola doplňuje vzdělávací nabídku o různorodé školní a mimoškolní aktivity včetně zapojení do mezinárodních projektů (Záložka do knihy spojuje školy) a cíleně organizuje projekty i pro širší veřejnost obce, brigády, soutěže či zájezdy.
Profil školy uvádí jako metodu výuky matematiky činnostní učení, ale neuvádí Montessori ani Waldorfské prvky.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
Vyučujícím se dařilo vhodně volenými výukovými metodami a organizačními formami motivovat žáky k jejich aktivnímu podílu na vzdělávání a udržovat jejich koncentraci zařazováním relaxačních nebo pohybových chvilek.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, bruslení.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
lyžování, plavání, bruslení
Stravování dětí a žáků v Bohdíkově bylo zajišťováno školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště zajišťuje organizaci péče o mimořádně nadané žáky.
Školní poradenské pracoviště v účinné spolupráci s třídními učiteli a asistenty pedagoga zajišťuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Škola uvádí přítomnost školního metodika prevence a výchovného poradce, školní psycholog není uveden.
Strategie školy v oblasti primární prevence se promítají do celého výchovně vzdělávacího procesu a projevy rizikového chování jsou důsledně řešeny.
Škola vykonává činnost mateřské a základní školy, přípravná třída není v popisu uvedena.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Profil školy výslovně uvádí třístranné schůzky (učitel-rodič-žák) jako jeden ze způsobů informování rodičů.
Škola v profilu uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
V profilu školy je u položky Školní parlament uvedeno 'ne'.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: sportovní, jazykové, rukodělné, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, literárně-dramatické a ICT.
Škola nabízí různorodé zájmové útvary a zapojuje žáky do spolupráce s dětmi v mateřské škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Pedagogové v MŠ i ZŠ málo využívají diagnostiku a diferencované metody pro potřeby žáků a dětí.
- VarováníAbsence systému vyhodnocování opatření
Škola nemá účinně nastaven systém pro přijímání opatření na základě analýzy výsledků vzdělávání žáků.
- VarováníNedostatky v organizaci stravování
Organizace stravování v MŠ není efektivně nastavena a dochází k velkým prostojům v heterogenní skupině.
- PochvalaSilná spolupráce s komunitou a obcí
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a partnery, čímž významně ovlivňuje společenský život v obci.