Základní škola a mateřská škola Brníčko, příspěvková organizace

Inspekční zpráva uvádí, že vyučující efektivně střídaly výukové metody a formy práce a vytvářely podmínky pro činnostní učení, avšak neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu (např. Hejného metodu).

V průběhu výuky byli žáci vedeni k rozvoji logického uvažování, čtenářskou gramotnost učitelky cíleně podporovaly zejména prostřednictvím práce s textem, důrazem na správné čtení a hlasité vyjadřování.

Pestrá vzdělávací nabídka školy formou projektů, kulturně společensky a ekologicky zaměřených akcí přispívá k účinné prevenci rizikových jevů a celkovému rozvoji osobnosti dětí a žáků.

Dostupné dokumenty (ŠVP, inspekční zpráva) neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dostupné dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využívání metody CLIL ve výuce.

Dostupné dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.

Pravidelně probíhaly tělovýchovné chvilky s prvky zdravotních cviků a využitím sportovního náčiní.

K realizaci pohybových a relaxačních aktivit dětí a žáků škola využívá účelově zařízenou školní zahradu, blízké okolí školy v rámci environmentálního vzdělávání i obecní hřiště.

K realizaci pohybových a relaxačních aktivit dětí a žáků škola využívá účelově zařízenou školní zahradu, blízké okolí školy v rámci environmentálního vzdělávání i obecní hřiště.

Stravování dětí a žáků je zajištěno vlastní školní jídelnou.

Škola cíleně identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu a uplatňuje individuální přístup, avšak specifické programy pro nadané žáky nejsou v dokumentech doloženy.

Školní systém práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je kvalitně nastaven, využívá individuální přístup v průběhu i po vyučování, individuální konzultace a doučování.

Škola disponuje souhrnnou dokumentací školního poradenského pracoviště, ale přítomnost školního psychologa není v dokumentech explicitně potvrzena.

Škola má vytvořen preventivní program a adekvátní nástroje pro sledování rizikového chování, včetně pravidelných komunitních kruhů.

O obsahu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče průběžně informováni prostřednictvím žákovských knížek a elektronické komunikace, třídních schůzek, individuálních konzultací a osobním kontaktem při předávání žáků.

Dílčí pokroky žáků byly doplňovány kladným slovním zhodnocením a pochvalou.

Pro žáky je zavedena schránka důvěry, ale své případné problémy a připomínky raději řeší žáci otevřeně přímo s učitelkami nebo ředitelkou školy.

Škola nabízí pestrou vzdělávací nabídku formou projektů, kulturně společensky a ekologicky zaměřených akcí a zájmových kroužků.

Škola má zpracovaný Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání s motivačním názvem „Společně tvoříme, poznáváme, hrajeme si a sportujeme“ a vnitřní řád školní družiny.