Základní škola a Mateřská škola Hrabová, okres Šumperk, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 52, Hrabová, 789 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Hrabová nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na inovativní metody, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Škola klade velký důraz na inkluzi, pohybové aktivity a environmentální výchovu. Jako prostor pro další rozvoj se jeví zejména potřeba zkvalitnění systému hodnocení a diagnostiky žáků, spolu s posílením diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby dětí v rámci třídního kolektivu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využití inovativních metod se nejvýrazněji projevilo ve výuce matematiky. Škola zvolila metodu prof. Hejného, která přispěla ke zvýšení zájmu žáků o tento vyučovací předmět.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Realizace tohoto předmětu probíhá formou vyučovacích hodin s případným začleněním krátkodobých projektů.
Používáme tradiční i alternativní metody vedoucí k osvojení učiva.
známkou
Jazyky
Velmi dobře se žáky pracovala vyučující při výuce anglického jazyka.
Školní vzdělávací program obsahuje učební osnovy pro anglický jazyk, ale nezmiňuje metodu CLIL.
Školní vzdělávací program obsahuje učební osnovy pro anglický jazyk, ale nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
lyžování, plavání
Školní stravování zajišťuje vlastní školní jídelna, která sídlí v budově mateřské školy, a školní jídelna – výdejna.
Inkluze a přístup
ŠVP obsahuje kapitolu 3.4 Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Úzká spolupráce členů školního poradenského pracoviště s učitelkami stejně jako koordinace činností mezi učitelkami a asistenty pedagoga přispívá k efektivnímu naplňování vzdělávacích potřeb žáků.
Při řešení závažnějších výchovných problémů škola spolupracuje zejména s pedagogicko-psychologickou poradnou.
Činnost metodika prevence směřuje k předcházení a eliminaci rizikového chování žáků a rizikových jevů ve škole a sestavuje minimální preventivní program.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci získávají informace z písemných záznamů, na třídních schůzkách, využívají individuální konzultace.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Nabízíme zájmovou činnost prostřednictvím DDM Mohelnice.
Nabízíme zájmovou činnost prostřednictvím DDM Mohelnice.
Sdílené prostředí kmenových tříd je využíváno i školní družinou v ranním i odpoledním provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný systém hodnocení a diagnostiky
Škola postrádá cílený hodnoticí systém a efektivní využití pedagogické diagnostiky pro mapování pokroku žáků.
- VarováníPotřeba rozvoje diferenciace výuky
Inspekce doporučuje zaměřit se na cílenou diferenciaci úloh a podporu nadaných žáků v rámci výuky.
- PochvalaSilná spolupráce s partnery a obcí
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a vnějšími partnery, což obohacuje vzdělávací program a život v obci.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a udržitelnost
Škola dlouhodobě rozvíjí přírodovědnou gramotnost a environmentální výchovu s využitím přírodních materiálů a zahrad.