Základní škola a mateřská škola Horní Studénky, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 93, Horní Studénky, 789 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Horních Studénkách nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a výuky cizích jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systémové řízení, zajistit konzistentní naplňování školního vzdělávacího programu a zaměřit se na prohloubení metodické diferenciace výuky, která by lépe odpovídala individuálním potřebám žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Efektivní formativní hodnocení směřující k posílení jejich motivace k učení nebylo funkčně využíváno.
Jazyky
V učebním plánu pro I. stupeň je cizí jazyk (anglický) uveden až od 3. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci s kIči3UHvtban k to-čbU sportovní ljbč/čbš u/č-a kIíHí/0an na iIč0bčŽ v místní edjd3d/vš nebo v plaveckém bazénu.
Profil uvádí tělocvičnu/sportovní halu jako prostor pro TV mimo areál školy a inspekce potvrzuje, že žáci mohou využívat místní sokolovnu. | Inspekce uvádí, že žáci mohou k pohybovým aktivitám využívat obecní hřiště; jako školní zařízení pro TV profil rovněž uvádí venkovní hřiště.
Celodenní strava a nápoje k pitnému režimu jsou ve škole poskytovány vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola popisuje věkově smíšené třídy a uvádí, že nadanější žáci mohou pracovat se žáky vyššího ročníku.
Škola uvádí kontakty na externí klinické psychology v Šumperku, školní psycholog není ve škole přítomen.
Přípravná třída: ne.
Portál uvádí školního logopeda a speciálního pedagoga; aktuální školní web jmenuje speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Školní parlament: ne
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání žáků informováni prostřednictvím žákovských knížek, emailovou komunikací, na třídních schůzkách a v rámci konzultací se zákonnými zástupci.
Družina a kroužky
V tomto školním roce žáci školy navštěvovali aktivně tyto zájmové kroužky: Flétna, Anglický jazyk, Výtvarný kroužek a Dramatický kroužek.
U kroužků jsou uvedena jména vyučujících (Mgr. Lucie Lantová, Pavla Klimešová, Ludmila Steidlová), což indikuje, že kroužky vedou pedagogové školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systémového řízení a kontroly
Škola nemá systémově nastavenou kontrolní a hospitační činnost, chybí metodické vedení pedagogů a analýza výsledků vzdělávání.
- VarováníNedostatky v metodách a diferenciaci výuky
Ve výuce převažuje frontální metoda, chybí diferenciace obsahu a efektivní formativní hodnocení žáků.
- PochvalaÚspěšná spolupráce mateřské a základní školy
Dlouhodobě zdařilá spolupráce MŠ a ZŠ usnadňuje dětem adaptaci a plynulý přechod do základního vzdělávání.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce se zřizovatelem
Škola udržuje přátelské klima a má nadstandardní spolupráci se zřizovatelem, což vede ke zlepšení materiálních podmínek.
- VarováníNekonzistentní ŠVP a nedodržení časové dotace
ŠVP není přehledný a škola neplní časovou dotaci předmětu Člověk a svět práce dle učebního plánu.