Základní škola a Mateřská škola Hrabenov, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 175, Ruda nad Moravou, 789 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Hrabenov nabízí žákům bilingvní výuku metodou CLIL, důraz na pohybové aktivity a inkluzivní přístup s podporou nadaných i žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje posílení hospitační činnosti, systémové ukotvení poradenských služeb a rozšíření kapacit mateřské školy, což jsou oblasti, na které se instituce může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Během sledované výuky bylo zaznamenáno zejména formativní slovní hodnocení práce žáků s motivačním charakterem.
Jazyky
V některých hodinách 1. a 2. Ročníku proto zařazujeme metodu CLIL.
Pohyb a zdraví
Tělesný rozvoj, zdatnost a zdraví dětí byly podporovány zejména přirozeným pohybem dětí, kratšími pohybovými aktivitami zařazovanými pravidelně v průběhu dne.
Ke sportovním a pohybovým činnostem je využíváno sportovní hřiště obce, místní sokolovna, menší multifunkční místnost v budově základní školy a školní zahrada.
Vzdělávací nabídka je doplněna např. výukou plavání, lyžováním či nabídkou různorodých zájmových útvarů.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Pro podporu nadání a mimořádného nadání využijeme podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory, včetně tvorby IVP a možnosti předčasného nástupu či výuky ve vyšších ročnících.
Pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně zpracujeme PLPP a pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně zpracujeme PLPP a IVP.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) naší školy je tvořeno ředitelkou školy, výchovnou poradkyní a speciálním pedagogem koordinátorem inkluze.
Škola disponuje Minimálním preventivním programem školy ze dne 1. 9. 2022.
Základní škola uskutečňuje vzdělávání pro žáky prvního až pátého ročníku, škola je organizována jako trojtřídní.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) naší školy je tvořeno ředitelkou školy, výchovnou poradkyní a speciálním pedagogem koordinátorem inkluze.
Klima a komunikace
Společné a pravidelné schůzky nejsou školou zavedeny.
O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na žádost zákonného zástupce ředitelka školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Se zákonnými zástupci dětí a žáků vyučující komunikují napříč subjektem převážně neformálně během každodenního kontaktu, ale také prostřednictvím školního informačního systému, e-mailem.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníProstorové limity mateřské školy
Omezené prostorové podmínky MŠ limitují rozvoj vzdělávacích aktivit a dostatečný pohyb dětí.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a DVPP
Stagnující hospitační činnost a absence provázanosti DVPP se zjištěnými nedostatky ve výuce.
- VarováníSystémové nedostatky v poradenských službách
Izolované poradenské služby a nedostatečná diferenciace výuky pro žáky se speciálními potřebami.
- PochvalaBilingvní CLIL výuka
Implementace metody CLIL (jazykové sprchy) v 1. a 2. ročníku jako profilace školy.
- PochvalaPříznivé klima a partnerství
Škola vytváří příznivé klima založené na respektu, partnerství a efektivní komunikaci s rodiči.
- PochvalaFormativní hodnocení žáků
Systematické využívání prvků formativního hodnocení a sebehodnocení žáků podporující jejich pokrok.