Základní škola a Mateřská škola Jedlí, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 240, Jedlí, 789 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jedlí nabízí rodinné prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a silnou podporu žáků se speciálními potřebami či nadáním. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení pedagogů, prohloubení diferenciace výuky a zavedení prvků vzájemného hodnocení žáků, které by dále podpořily modernizaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Tvořil, řešil problémy, spolupracoval, pracoval projektově a byl konstruktérem svého poznání.
známkou i slovně
Jazyky
Od třetího ročníku začíná povinná výuka cizího jazyka.
Pohyb a zdraví
Každý den mají děti 20 minut pohybovou přestávku.
Tělocvična je umístěna v budově kulturního domu asi 250 m od budovy školy.
U školy se nachází travnaté hřiště a žáci mohou využívat doskočiště i fotbalové hřiště v blízkosti kulturního domu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že žáci navštěvovali doučování a že doučování probíhalo především z českého jazyka a matematiky.
Školní psycholog pracuje na naší škole v předem určené dny v týdnu.
V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno ne.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje školní psychologa, který ve škole pracuje v předem určené dny.
Klima a komunikace
Třídní schůzky ve formě konzultací vedených v triádách (učitel – rodič – žák) vytváří další příležitosti pro setkávání a spolupráci se zákonnými zástupci žáků základní školy.
Od letošního roku nově sestavíme školní parlament s cílem podpořit demokratické principy ve školním prostředí.
Rodičům poskytujeme informace různými způsoby: osobně na rodičovských schůzkách a konzultačních hodinách, na nástěnce v budově OÚ Jedlí, místním rozhlasem, internetovými stránkami školy, Facebookem a školním zpravodajem Jedeláček.
Družina a kroužky
Nabídka zahrnuje kroužky z oblasti estetiky, sportu, divadla, počítačů, nepovinného předmětu náboženství.
Pedagogové se podílejí na vedení volnočasových aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence prvků formativního a vzájemného hodnocení
Žáci jsou nedostatečně vedeni k sebehodnocení, vzájemnému hodnocení a uplatňování prvků formativního hodnocení ve výuce.
- PochvalaPozitivní klima a rodinné prostředí školy
Škola dlouhodobě buduje bezpečné, rodinné prostředí s důrazem na vstřícnou komunikaci a rozvoj prosociálních vztahů.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost ve školní družině
Inspekce identifikovala nedostatečnou hospitační činnost vedení školy ve školní družině, což zvyšuje organizační rizika.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a diferenciaci výuky
Škola vykazuje nesystematické metodické vedení a nedostatečnou diferenciaci vzdělávacího obsahu vzhledem k potřebám žáků.
- PochvalaEfektivní systém hodnocení a práce s nadanými žáky
Škola má nastaven funkční systém zjišťování výsledků vzdělávání a systematicky identifikuje a rozvíjí nadané žáky.
- PochvalaProjektové vyučování jako profilace školy
Škola dlouhodobě využívá projektové vyučování s konkrétními výsledky jako výrazný prvek své vzdělávací profilace.