Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, příspěvková organizace
Index kvality: 45 / 100č.p. 18, Jindřichov, 788 23
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jindřichově nabízí vstřícné klima, kvalitní zázemí pro pohybové aktivity a širokou nabídku kroužků či družiny. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s důrazem na osvědčené výukové metody. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikaci pracovníků poradenského pracoviště a zavést systémové vyhodnocování výsledků vzdělávání, což by škole pomohlo lépe sledovat a dále zkvalitňovat její vzdělávací procesy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Důraz je kladen na všestranný rozvoj každého dítěte a žáka, k čemuž efektivně přispívají pravidelně zařazované projekty (celoroční projekt Barevné vyučování, Den Země aj.), projektové dny s různorodým zaměřením.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Zahrada ZŠ je využívána pro relaxaci žáků o velkých přestávkách.
Plavecký výcvik v tomto školním roce nebyl, s ohledem na nastavená opatření proti šíření nemoci covid- 19, realizován.
Škola nemá vlastní tělocvičnu ani hřiště, využíváme tělocvičnu obce, fotbalové hřiště, okolní přírodu, školní zahradu.
plavání
Celodenní strava a nápoje k pitnému režimu jsou poskytovány prostřednictvím vlastní školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ve školním roce 2020/2021 škola evidovala žáky mimořádně nadané.
Žákům je poskytována podpora formou pedagogické intervence, doučování či individuálních konzultací a na kvalitu práce s nimi příznivě působí činnost asistentů pedagoga.
K realizaci péče o žáky s rizikem školní neúspěšnosti či se speciálními vzdělávacími potřebami přispívá činnost pracovnic školního poradenského pracoviště.
Vhodně nastavený minimální preventivní program je zaměřen především na vedení žáků k samostatnosti, k sebeovládání, rozvoji jejich komunikačních schopností a k řešení problémových situací.
Klima a komunikace
Informování zákonných zástupců žáků o výsledcích vzdělávání jejich dětí probíhá pomocí zápisů v žákovských knížkách či informace v průběhu třídních schůzek a individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Mezi nejnavštěvovanější patří kroužek míčových her, kroužek stavebnic a dramatický kroužek, dále kroužek logiky, jógy, tvořivé kroužky a kroužek anglického jazyka.
Pěvecký kroužek „Písnička“ p. učitelka Mgr. P. Winklerová a taneční kroužek „Berušky“ p. učitelka L. E. Wágnerová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systémového vyhodnocování výsledků vzdělávání
Škole chybí systémové nastavení pro vyhodnocování účinnosti opatření a práce s výsledky vzdělávání žáků.
- VarováníNedostatečná kvalifikace pracovníků poradenského pracoviště
Pracovnice školního poradenského pracoviště dosud neabsolvovaly předepsané specializační studium pro výkon svých funkcí.
- PochvalaVstřícné klima a komunikace školy
Přátelská komunikace vedení a pedagogů vytváří příznivé klima a posiluje pozitivní vztah žáků ke vzdělávání.
- PochvalaÚspěšná adaptace dětí mladších tří let
Škola vytváří vhodné podmínky a empatický přístup pro přirozenou adaptaci dětí mladších tří let.
- PochvalaKvalitní vzdělávací nabídka školní družiny
Vychovatelé školní družiny rozvíjejí dovednosti a zájmy žáků prostřednictvím promyšlené a rozmanité vzdělávací nabídky.