Základní škola a Mateřská škola Staré Město, okres Šumperk
Index kvality: 65 / 100Nádražní 77, Staré Město, 788 32
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Starém Městě nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, zefektivnění výukových postupů a zlepšení vnitřního klimatu školy spolu s nastavením účinnějších mechanismů řídicí a kontrolní činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody kritického myšlení, jako např. myšlenková mapa, vyhledávání a porovnávání informací z různých zdrojů, práce s klíčovými slovy, shrnování poznatků, základy jednoduché argumentace, řízené čtení s diskuzí, čtení s předvídáním aj. nebo badatelsky orientovaná výuka, se v hodinách vyskytly výjimečně.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
vedeme žáky zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení
Metody kritického myšlení, jako např. myšlenková mapa, vyhledávání a porovnávání informací z různých zdrojů, práce s klíčovými slovy, shrnování poznatků, základy jednoduché argumentace, řízené čtení s diskuzí, čtení s předvídáním aj. nebo badatelsky orientovaná výuka, se v hodinách vyskytly výjimečně.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 1. ročníku s dotací 3 hodin.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Využití areálu v době přestávek.
Výuka plavání je realizována v rozsahu 30 hodin ve dvou ročnících ( II. a III. třída) povinně.
K výuce tělesné výchovy využíváme kvalitně vybavenou tělocvičnu a venkovní prostory.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, Letní pobytový kurz v přírodě 3-5 dnů, koloběžky, cyklistický kurz
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje péči o nadané žáky formou obohacování vzdělávacího obsahu, zadáváním specifických úkolů a projektů a nabídkou volitelných předmětů.
Škola využívá asistenty pedagoga, pedagogickou intervenci, doučování v rámci šablon OP JAK a školního asistenta.
Od ledna 2023 do října 2025 působil ve škole školní psycholog, jehož funkce bude obnovena, pokud se podaří pozici opětovně obsadit.
Škola spolupracuje se SVP Šumperk, který realizuje preventivní programy v oblasti šikany přímo ve škole.
logoped, školní psycholog, asistent pedagoga, Školní asistent v MŠ
Klima a komunikace
Škola využívá způsob hodnocení známkou i slovně.
Škola má zřízen školní parlament.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, web, místní tisk, nástěnky, info nástěnka ve škole, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Zájmová činnost zahrnuje aktivity sportovní, výtvarné, literární, pracovní, hudební, dopravní, přírodovědné a další.
Zájmové vzdělávání ve školní družině i ve školním klubu probíhalo v klidné atmosféře, ke které přispěli žáci i pedagogové svým přístupem.
V ranní ŠD mají děti prostor pro hry, vyprávění a relaxaci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNegativní klima a nedostatky v prevenci rizik
Zjištěna nespokojenost žáků s klimatem a absence pravidel pro ochranu před diskriminací a násilím.
- VarováníNedostatky v řídicí a kontrolní činnosti
Škola má nefunkční kontrolní systém a neefektivní metodickou činnost pedagogické rady a sdružení.
- VarováníPersonální rizika a nedostatečná metodická podpora
Nedostatečná odborná kvalifikace pedagogů a chybějící provázanost dalšího vzdělávání s hospitační činností.
- VarováníNízká efektivita výukových metod
Nedostatečné využívání diferenciace, formativního hodnocení a prvků podporujících aktivní učení žáků.
- PochvalaEfektivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola dlouhodobě rozvíjí přínosné partnerské vztahy s tuzemskými i zahraničními institucemi.
- PochvalaSystematický rozvoj materiálních podmínek
Vedení školy systematicky vyhodnocuje a průběžně modernizuje materiální a technické zázemí školy.