Základní škola a Mateřská škola Staré Město, okres Šumperk
Nádražní 77, Staré Město, 788 32
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Starém Městě nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, podporu nadaných dětí i inkluzivní přístup s využitím formativního hodnocení. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit odbornou kvalifikaci pedagogického sboru, zefektivnit výukové metody a zaměřit se na zlepšení vnitřních procesů řízení a zajištění bezpečného školního klimatu pro všechny žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody kritického myšlení, jako např. myšlenková mapa, vyhledávání a porovnávání informací z různých zdrojů, práce s klíčovými slovy, shrnování poznatků, základy jednoduché argumentace, řízené čtení s diskuzí, čtení s předvídáním aj. nebo badatelsky orientovaná výuka, se v hodinách vyskytly výjimečně.
Vedeme žáky zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk 3 3 3 9 3 3 3 3 12
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola užívá 3 budovy, tělocvičnu a má k dispozici venkovní areál, kde se nachází školní zahrada, hřiště MŠ.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, Letní pobytový kurz v přírodě 3-5 dnů, koloběžky, cyklistický kurz
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola využívá obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a projektů, účast na soutěžích a nabídku volitelných či nepovinných předmětů.
Škola využívá PLPP, IVP, metodickou podporu školního poradenského pracoviště a zařazuje předměty speciálně pedagogické péče jako kroužek řečových dovedností.
Od ledna 2023 do října 2025 působil ve škole školní psycholog, jehož funkce bude obnovena, pokud se podaří pozici opětovně obsadit.
Preventivní strategie je zaměřena na předcházení výskytu rizikového chování žáků organizováním komunitních kruhů a třídnických hodin.
Přípravná třída: ne, Počet přípravných tříd: 0.
logoped, školní psycholog, asistent pedagoga, Školní asistent v MŠ
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení je známkou i slovně.
Škola uvádí, že má školní parlament.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, web, místní tisk, nástěnky, info nástěnka ve škole, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
V ranní ŠD mají děti prostor pro hry, vyprávění a relaxaci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti školy
Škola vykazuje systémové nedostatky v kontrolní činnosti ředitele, metodickém vedení pedagogů a vedení povinné dokumentace.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
Personálním rizikem je nedostatečné zajištění výuky pedagogy s požadovanou odbornou kvalifikací a odpovídající aprobací.
- VarováníRizika v oblasti školního klimatu a ochrany žáků
Škola postrádá vnitřní předpisy pro ochranu žáků před násilím a vykazuje nespokojenost žáků se vzájemnými vztahy.
- VarováníNízká efektivita výukových metod a diferenciace
Výuka je převážně frontální, chybí diferenciace, formativní hodnocení a cílená podpora žáků ohrožených neúspěchem.
- PochvalaEfektivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola systematicky rozvíjí spolupráci s vnějšími partnery a průběžně modernizuje materiální a technické podmínky vzdělávání.