Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Sudkov, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 176, Sudkov, 788 21

REDIZO 600148416 · IČO 70990930 · https://www.zssudkov.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Sudkov nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, podporu nadaných i žáků se speciálními potřebami a důraz na pozitivní klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu zefektivnění metodického řízení a posílení diferenciace a individualizace výuky v rámci vzdělávacího procesu.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Ne
Genetická metoda čtení

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.

Ne
Projektová výuka

Žáci se zapojili do motivačního třídního projektu Cesta do vesmíru a v rámci výuky je využíváno projektové vyučování.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Ve výuce na prvním stupni základní školy byl vzdělávací obsah vhodnou formou propojován s reálnými situacemi, učitelky uplatňovaly mezipředmětové vztahy a žáci byli vedeni k chápání vzdělávacího obsahu v širších souvislostech.

Ne
Bez zvonění
—
Alternativní písmo

Škola uvádí klasickou výuku v matematice a analyticko-syntetickou metodu čtení, o alternativním písmu není zmínka.

—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Inspekční zpráva uvádí, že v menší míře bylo ve výuce využíváno sebehodnocení a formativní hodnocení žáků.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Ve 2. třídě bylo dosaženo očekávaných výstupů v anglickém jazyce, kde si žáci osvojovali audio-orální dovednosti.

7 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Za příznivého počasí se hodiny tělesné výchovy odehrávaly na travnaté ploše za místní hasičskou zbrojnicí, kterou žáci využívali i v době pobytu ve školní družině.

Ano
Bazén

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.

Ne
Sportovní zázemí

Ve škole se nachází velká tělocvična, kterou žáci školy využívají během vyučování. | Za školou bylo otevřeno multifunkční hřiště, které škola může využívat při výuce; zahrnuje také rovinku s doskočištěm.

10 / 10
Vlastní jídelna

v budově školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Poradenské a konzultační služby zajišťuje školní poradenské pracoviště, jehož součástí je výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka.

Ne
Přípravná třída

Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělávání dětem od 2 do 7 let, v termínu inspekce se vzdělávalo 45 dětí, přípravná třída pro žáky ZŠ není zmíněna.

Ne
Školní odborníci

Školní poradenské pracoviště zahrnuje speciální pedagožku, se kterou škola intenzivně spolupracuje.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Škola uvádí v profilu jako způsob informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Ano
Školní parlament

Škola v profilu uvádí, že má školní parlament.

Ano
Komunikační aplikace

Škola využívá elektronickou žákovskou knížku a školní informační systém.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Žáci měli možnost navštěvovat zájmové aktivity, jako je florbal a keramika.

10 / 10
Kroužky ve škole

V srpnu 2023 se pod hlavičkou školní družiny uskutečnil velmi oblíbený příměstský tábor pro žáky 1. – 4. třídy.

Ano
Ranní družina
Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaPozitivní klima a vzájemný respekt

    Vedení školy vytváří přátelské prostředí založené na vzájemném respektu a partnerství mezi všemi účastníky vzdělávání.

  • VarováníNeefektivní metodické a hodnoticí řízení

    Škola nedostatečně analyzuje data o výsledcích vzdělávání a metodické orgány pracují neefektivně bez konkrétních opatření.

  • VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky

    Výuka postrádá cílenou diferenciaci, formativní hodnocení a systematickou podporu nadaných žáků napříč stupni.

  • PochvalaSilná spolupráce s partnery a obcí

    Škola aktivně participuje na životě obce a spolupracuje s partnery, což vytváří příležitosti pro rozvoj žáků.