Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Úsov, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Školní 187, Úsov, 789 73

REDIZO 600148475 · IČO 70944164 · https://zsusov.webnode.cz/zs/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola v Úsově nabízí žákům širokou škálu zájmových kroužků, kvalitní sportovní zázemí a klade důraz na environmentální výchovu či participaci žáků prostřednictvím parlamentu. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení bezpečnosti, zkvalitnění poradenských služeb a optimalizace systémového řízení mateřské školy a školní družiny, což jsou oblasti, na které by se škola mohla v budoucnu zaměřit.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Profil školy výslovně uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a nepojmenovává žádnou konstruktivistickou metodu.

Ne
Genetická metoda čtení

Profil školy uvádí metody čtení „analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)“ a genetickou metodu nejmenuje.

Ne
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Inspekce popisuje průběžné hodnocení a sebehodnocení i vzájemné vrstevnické hodnocení žáků během vzdělávacích aktivit.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén
—
Sportovní zázemí

ŠVP uvádí tělocvičnu v areálu školy, která slouží zejména potřebám školy; portál ji rovněž uvádí mezi prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu školy. | Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala

10 / 10
Vlastní jídelna

Stravování žáků zajišťuje škola prostřednictvím vlastní školní jídelny přímo v areálu subjektu.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Přítomnost specialistů: asistent pedagoga

Ne
Přípravná třída

Profil školy výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne“.

Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament

Inspekce uvádí, že škola má žákovský parlament sestavený ze zástupců tříd, kteří se pravidelně setkávají.

Ano
Komunikační aplikace
—
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola uvádí, že nabízí zájmové kroužky; jmenovány jsou čtenářský klub a klub zábavné logiky a deskových her.

5 / 10
Kroužky ve škole

Žáci školy se zapojují do kroužků, které jsou organizovány na škole ve spolupráci s DDM Magnet Mohelnice.

Ano
Ranní družina

Portál uvádí, že školní družina má ranní provoz od 5:20 do 7:30.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaAktivní participace žáků

    Škola podporuje zapojení žáků do života školy prostřednictvím funkčního žákovského parlamentu.

  • VarováníNedostatky v bezpečnosti a poradenských službách

    Ředitel nedostatečně vyhodnocoval rizika bezpečnosti a poradenské služby postrádají koordinaci a specializované vzdělání pracovníků.

  • PochvalaŠiroká nabídka zájmových útvarů

    Pestrá nabídka zájmových kroužků a táborové činnosti podporuje smysluplné trávení volného času žáků.

  • PochvalaEnvironmentální výchova a školní zahrada

    Škola efektivně využívá školní zahradu a přírodní učebnu pro rozvoj environmentálních dovedností dětí a žáků.

  • VarováníSystémové nedostatky v řízení MŠ a ŠD

    Chybí efektivní systém řízení, kontrolní činnost a koncepční cíle pro mateřskou školu a školní družinu.