Základní škola a mateřská škola Kamenná, okres Šumperk, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 66, Kamenná, 789 74
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kamenné nabízí kvalitní materiální zázemí s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, doplněné o prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti prohloubení diferenciace výuky, zavedení formativního hodnocení a posílení procesů vnitřní evaluace, které by podpořily další zkvalitňování pedagogické práce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zařazeny byly i rozmanité formy práce s výraznými prvky činnostního, kooperativního a prožitkového učení k dosažení očekávaných výstupů.
Vyučujícími byl kladen důraz zejména na mezipředmětové vztahy, propojení teorie s praxí, na samostatné rozhodování.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Pravidelnost je pro děti velmi důležitá a je dodržována v podávání jídla, pohybových aktivitách, odpočinku na lůžku, v hygienických návycích, pobytu venku.
Podporovat tělesný vývoj a pohodu dítěte ve formě spontánních pohybových aktivit s využitím molitanových kostek a matrací, pěnových a relaxačních míčů, nízkých překážek a bezpečných hraček.
v budově školy
Inkluze a přístup
Mateřská škola je připravena zajistit realizaci všech stanovených podpůrných opatření pro podporu nadání podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Při vzdělávání dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními se snažíme zabezpečit individualizaci vzdělávacího procesu, realizaci všech podpůrných opatření a zajištění asistenta pedagoga.
V rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků, zejména šikany, a účinně a profesionálně postupovat při jejím rozpoznání.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni především prostřednictvím zápisů v elektronické žákovské knížce, na třídních schůzkách nebo formou individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka zájmových aktivit určených pro žáky školy přispívá k vhodnému využívání jejich volného času a k rozvoji zejména jejich komunikativních, sociálních a pracovních kompetencí.
Zájmové vzdělávání ve školní družině navazuje na školní vzdělávací program pro základní vzdělávání.
Ranní družina: denně od 6:15 hod. - 7:10 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci vzdělávacího obsahu, podporu kritického myšlení a pravidelné využívání formativního hodnocení.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci pedagogického procesu
Hospitační činnost a evaluace nejsou dostatečně využívány k profesnímu rozvoji pedagogů a zkvalitňování výuky.
- PochvalaKvalitní materiální a prostorové podmínky
Škola dlouhodobě vytváří podnětné materiální vybavení a prostory, které smysluplně využívá k obohacení vzdělávací nabídky.