Základní škola a mateřská škola Hutisko-Solanec, příspěvková organizace

Vyučovací hodiny se zaměřovaly především na upevňování nabytých vědomostí, byla preferována frontální forma výuky doplňovaná samostatnou prací žáků, případně řízeným rozhovorem.

Školní vzdělávací program školy obsahuje začlenění projektové výuky a jiných netradičních metod výuky.

Ve sledované výuce byla preferována frontální forma výuky doplňovaná samostatnou prací žáků, přičemž metody pro rozvoj kritického myšlení, tvořivosti a samostatného objevování scházely.

Vedení školy nemá vypracovanou koncepci dalšího rozvoje základní školy, nestanovilo cíle v jednotlivých oblastech výchovně-vzdělávacího procesu.

Škola v rámci projektů šablon III uvádí CLIL ve výuce jako jednu z aktivit.

Škola se zaměřuje na interní testování a spolupráci se středními školami, příprava na mezinárodní zkoušky není zmíněna.

Ve výuce tělesné výchovy bylo velmi rychlé střídání různých činností a vhodně byly zařazovány přestávky na odpočinek a přípravu pomůcek.

Navštěvujeme krytý bazén v Rožnově pod Radhoštěm, využíváme možnosti sanování.

Modernizovaný venkovní areál školy je vybaven dostatečným množstvím sportovních i herních prvků a slouží k výuce tělesné výchovy i sportovním utkáním.

Školní jídelna oznamuje všem cizím strávníkům, že v souladu se změnou vyhlášky o školním stravovaní č.107/2005 Sb. dochází ke zvýšení finančních normativů cen potravin, a proto se mění ceny stravného.

Škola má zpracovaný systém péče o nadané žáky, který zahrnuje tvorbu individuálních vzdělávacích plánů (IVP) a spolupráci s poradenským zařízením.

Škola zaměstnává šest asistentů pedagoga a školní poradenské pracoviště zajišťuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

V seznamu pedagogických zaměstnanců je uvedena Mgr. Monika Dvořáková jako školní psycholog.

Škola věnuje prevenci rizikového chování dostatečnou pozornost a preventivní strategie se vhodně odráží do aktivit školy.

V rámci projektu Zvyšování kvality základního vzdělávání v ORP Rožnov pod Radhoštěm probíhají tripartitní schůzky s rodiči.

Zapojení žáků do výuky a jejich jednotlivé dílčí pokroky byly podporovány převážně kladným slovním hodnocením pedagogů.

Žáci školy dostatečně využívají široké nabídky zájmových kroužků, v nichž si mohou dále rozšiřovat zejména umělecké, pohybové a praktické dovednosti.

K podpoře vzdělávání kvalitně přispívá činnost školní družiny, která realizuje vlastní zájmové aktivity, projekty a akce.