Základní škola Huslenky, okres Vsetín

Při výuce matematiky postupujeme podle metody prof. M. Hejného s využitím interaktivních učebnic nakladatelství Fraus.

Při výuce využíváme metodu genetickou a také metodu analyticko-syntetickou, tzv. slabikovací.

Sledovaná výuka rozvíjela tvořivost žáků, byly aplikovány mezipředmětové vztahy, při nichž docházelo k propojování učiva a reálného života.

Ve škole zvoní.

známkou

S výukou angličtiny začínáme již v první třídě.

Je to, jako byste měli britského rodilého mluvčího doma a děti měly vlastního, anglicky mluvícího virtuálního kamaráda!

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

V rámci inovace jsme věnovali disponibilní hodiny také výuce anglického jazyka již od 1. třídy, přestože nejsme akreditovaná jazyková škola.

Žák provádí cvičení o přestávkách, v hodinách jiných předmětů, cvičení v družině.

Součásti vyučovacího předmětu Tělesná výchova jsou kurzy plavání, kterých se účastní žáci 1. až 5. ročníku.

K zajištění výchovy a vzdělávání žáků má škola vhodné materiální i prostorové podmínky.

lyžování, plavání, turistika

v budově školy

Škola sestavuje pro nadané a mimořádně nadané žáky plán pedagogické podpory (PLPP) nebo individuální vzdělávací plán (IVP).

Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla věnována systematická podpora formou podpůrných opatření, která zahrnovala asistentskou pomoc a možnost vzdělávání dle zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů.

Poradenské služby ve škole byly velmi dobře zabezpečeny školním poradenským pracovištěm v účinné spolupráci s vedením školy.

Škola rovněž věnovala cílenou pozornost prevenci sociálně patologických jevů, která byla směřována zejména k vytváření dobrých vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání a k vytváření pozitivního klimatu ve třídách.

speciální pedagog, asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce, logopedický asistent

Zákonní zástupci žáka jsou o prospěchu žáka informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů průběžně prostřednictvím žákovské knížky, před koncem každého čtvrtletí, případně kdykoliv na požádání zákonných zástupců žáka.

Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka.

Školní parlament: ne

Pro žáky jsme připravili široké spektrum kroužků a zájmových aktivit.

Vedoucími kroužků jsou pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci.