Základní škola a Mateřská škola Jarcová, okres Vsetín, příspěvková organizace
Index kvality: 43 / 100č.p. 53, Jarcová, 757 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jarcové nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení efektivity vzdělávacích strategií v mateřské škole a prohloubení práce se zpětnou vazbou a sebehodnocením žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Školní družina aktivně spolupracuje se základní školou především v oblasti projektů a akcí.
Škola plánuje uplatňovat ve výuce nové alternativní metody.
Dokument zmiňuje poslední zvonění jako součást rozloučení s žáky 5. ročníku, což naznačuje, že škola zvonění používá.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty uvádějí pouze výuku anglického jazyka bez zmínky o rodilých mluvčích.
Koncepce zmiňuje podporu jazykové gramotnosti, ale metodu CLIL explicitně neuvádí.
Škola nabízí kroužek anglického jazyka, ale příprava na mezinárodní zkoušky není zmíněna.
Pohyb a zdraví
Školní družina využívá sportovní a závodivé hry na hřišti, pobyt na prolézačkách a cvičení v tělocvičně.
Každoročně probíhá ve 3. – 4. ročníku výuka plavání, škola vlastní bazén nemá.
Škola má moderní tělocvičnu a vlastní exteriérový sportovní koutek, pod školou bylo obnoveno hřiště.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Koncepce školy explicitně uvádí zajištění metodické podpory pedagogům, kteří se podílejí na vzdělávání žáků nadaných.
Škola v koncepci deklaruje zajištění metodické podpory pedagogům a asistentům pedagoga pracujícím se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Dokumenty uvádějí školního psychologa pouze jako hypotetickou možnost v případě, že jej škola má k dispozici, nikoliv jako stávající pozici.
Škola má definovanou prevenci rizikového chování a šikany, včetně postupů pro řešení šikany v MŠ i ZŠ a spolupráce s externími institucemi.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči probíhá při každodenním osobním kontaktu, prostřednictvím nástěnek a na třídních schůzkách, přičemž pojem tripartita není v dokumentech zmíněn.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
V profilu školy je u položky Školní parlament uvedeno ne.
Družina a kroužky
Škola nabízí výtvarný, sportovní, přírodovědný, dramatický kroužek, aerobik/jógu a kroužek anglického jazyka.
Kroužky jsou vedeny odbornými lektory Střediska volného času Domeček ve Valašském Meziříčí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v efektivitě vzdělávacích strategií v MŠ
Inspekce identifikovala potřebu odstranit rozdíly v efektivitě vzdělávacích strategií a diferencovat náročnost činností v mateřské škole.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba a sebehodnocení žáků
Inspekce upozornila na nedostatečnou zpětnou vazbu při hodnocení činností a malý prostor pro sebehodnocení žáků.