Základní škola a Mateřská škola Leskovec, okres Vsetín, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 93, Leskovec, 756 11
Souhrn hodnocení
Základní škola v Leskovci nabízí žákům stabilní vzdělávací prostředí s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup k dětem se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přičemž inovativní prvky, jako je projektová výuka, jsou zastoupeny v omezené míře. Prostor pro další rozvoj školy spočívá především v širším zapojení moderních výukových metod do každodenní praxe, což by mohlo dále obohatit vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace je v základním vzdělávání založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Škola využívá projektové vyučování v rámci výchovných a vzdělávacích strategií pro rozvoj kompetencí občanských i pracovních.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti.
V přízemní části budovy naší školy máme menší školní jídelnu a školní kuchyň s přilehlými prostorami.
Inkluze a přístup
Pro tyto žáky může být vypracován individuální vzdělávací plán, který vychází ze ŠVP a závěrů vyšetření.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme formou individuální integrace do běžných tříd.
Poradenskou podporu těmto žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří školní metodik prevence a třídní učitel a výchovný poradce.
Poradenskou podporu těmto žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří školní metodik prevence a třídní učitel a výchovný poradce.
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Družina a kroužky
Denně mohou žáci i po vyučování využívat školní hřiště, navštěvovat nepovinné předměty a zájmové kroužky – pohybové hry, náboženství, keramiku, zdravotní kroužek.
Denně mohou žáci i po vyučování využívat školní hřiště, navštěvovat nepovinné předměty a zájmové kroužky – pohybové hry, náboženství, keramiku, zdravotní kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.