Základní škola a mateřská škola Lhota u Vsetína, příspěvková organizace
Index kvality: 40 / 100č.p. 128, Lhota u Vsetína, 755 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Lhotě u Vsetína nabízí stabilní vzdělávací prostředí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit diferenciaci výuky a zlepšit prostorové zázemí pro tělesnou výchovu, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a komfort žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V ZŠ byly využívány pouze běžné formy vzdělávání žáků.
V ZŠ byly využívány pouze běžné formy vzdělávání žáků.
Ve sledovaných hodinách v základní škole byly smysluplně využity jak frontální, tak skupinová výuka i individuální práce, řízený rozhovor, mezipředmětové vztahy, relaxační aktivity a účelně byla využita interaktivní tabule a dataprojektor.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní tělocvičnu, což dlouhodobě negativně ovlivňuje kvalitu naplňování výstupů školního vzdělávacího programu ve vzdělávací oblasti tělesná výchova za nepříznivého počasí a zvláště v zimním období.
Strava poskytovaná školní jídelnou dětem i žákům je pestrá a nutričně vyvážená.
Inkluze a přístup
V průběhu vzdělávání jim byla věnována náležitá podpora a pomoc zahrnující zohledňování, pedagogickou intervenci a individuální vzdělávací plány.
V průběhu vzdělávání jim byla věnována náležitá podpora a pomoc zahrnující zohledňování, pedagogickou intervenci a individuální vzdělávací plány.
V případě potřeby škola v této oblasti aktivně spolupracovala se školskými poradenskými zařízeními a dalšími odbornými pracovišti.
Preventivní strategie školy stanovená v Minimálním preventivním programu pro letošní školní rok byla smysluplně uplatňována v celém průběhu základního vzdělávání.
Klima a komunikace
Zdůvodněné hodnocení probíhalo v některých hodinách průběžně a na základě předem dohodnutých pravidel.
Družina a kroužky
Vzdělávání v základní škole bylo vhodně rozvíjeno a doplňováno nabídkou zájmových útvarů (kroužků), organizováním různých akcí, jako byly například návštěvy filmových a divadelních představení a jiných kulturních akcí, návštěvy knihoven, besedy k různým aktuálním tématům, exkurze, plavecký výcvik a další.
Vzdělávání v základní škole bylo vhodně rozvíjeno a doplňováno nabídkou zájmových útvarů (kroužků), organizováním různých akcí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené prostorové podmínky pro tělesnou výchovu
Absence vlastní tělocvičny negativně ovlivňuje naplňování výstupů ŠVP v oblasti tělesné výchovy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Inspekce vytkla nedostatečné využívání diferenciace v náročnosti úkolů vzhledem k individuálním možnostem žáků.
- PochvalaProvázanost MŠ, ZŠ a školní družiny
Škola úspěšně realizuje všestranné provázání vzdělávacích činností mezi mateřskou školou, základní školou a školní družinou.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Pedagogové uplatňují individuální přístup a zohledňují vzdělávací potřeby žáků, což vede k dobrým výsledkům.