Základní škola a Mateřská škola Police, okres Vsetín, příspěvková organizace
č.p. 124, Police, 756 44
Souhrn hodnocení
Základní škola v Polici nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku cizích jazyků od raného věku a silnou podporu inkluze včetně péče o nadané děti. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, s dílčím využitím formativního hodnocení. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se škola jeví jako stabilní instituce, přičemž prostor pro další rozvoj spočívá v případném prohlubování moderních výukových metod a inovativních přístupů ke vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, posiluje sebeúctu a sebevědomí žáků a je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně.
Jazyky
Předmět: český jazyk a literatura anglický jazyk (od 1. ročníku)
Pohyb a zdraví
Nesoustředit se jen na hodiny TV, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla.
Plavecký výcvik probíhá v krytém bazénu ve Valašském Meziříčí.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Vzdělávací obsah je rozdělen na 3 tematické okruhy: činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností - pohybové hry, základy gymnastiky, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti, průpravné úpoly, základy atletiky, základy sportovních her, turistika a pobyt v přírodě, plavání, lyžování a bruslení.
Školní budova je jednopatrová s přistavenou školní kuchyní a jídelnou.
Inkluze a přístup
Při vzdělávání mimořádně nadaných žáků škola využívá doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a vnitřní diferenciaci žáků.
Škola při integraci žáků s podpůrnými opatřeními využívá plán pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plán (IVP) ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními.
Škola disponuje zástupcem školního metodika prevence, ale přítomnost školního psychologa není v dokumentech explicitně uvedena.
Zástupce školního metodika prevence vytváří preventivní program a krizový plán, škola monitoruje rizika a spolupracuje s dalšími organizacemi.
Škola zajišťuje poradenské služby prostřednictvím ředitele, výchovného poradce a zástupce školního metodika prevence.
Klima a komunikace
Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka.
Družina a kroužky
Zájmové kroužky se prolínají s činností ŠD a je na ně brán ohled při plánování činností.
Pondělí: 13. 15 – 14. 00 Mgr. Markéta Bělašková Úterý: 13. 15 – 14. 00 Mgr. Markéta Bělašková.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.