Základní škola Zlaté Hory
Wolkerova 712, Zlaté Hory, 793 76
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Zlaté Hory nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami a komunikaci prostřednictvím tripartit. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení poradenského pracoviště, stabilizace kvality výuky a zavedení systematičtějšího řízení vnitřních procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a neuvádí žádnou z pojmenovaných konstruktivistických metod.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
Portál uvádí, že způsob hodnocení je „známkou i slovně“.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Profil školy výslovně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL je „ne“.
Pohyb a zdraví
Dokument 2 uvádí, že žákům slouží dvě tělocvičny; dokument 5 je o aktivitách v obou tělocvičnách ZŠ Zlaté Hory. | Žákům slouží víceúčelové sportovní hřiště s umělým povrchem a běžeckou dráhou.
Inspekce uvádí, že škola zajišťuje žákům stravování prostřednictvím vlastní školní jídelny.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí speciální pedagožku a pravidelně působícího školního psychologa; škola zajišťuje podporu také doučováním a portál uvádí logopeda.
ČŠI uvádí, že externí školní psycholog ve škole působí pravidelně několik dní v měsíci.
Portál školy uvádí: „Přípravná třída: ne“.
ČŠI jmenuje speciální pedagožku a pravidelně působícího školního psychologa; portál uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
Tento formát posiluje aktivní zapojení žáků do hodnocení vlastního pokroku
Portál výslovně uvádí „Školní parlament: ne“.
Škola používá Bakaláře a Komens k omlouvání absencí zprávou zákonného zástupce vyučujícímu.
Družina a kroužky
Škola uvádí řadu konkrétních aktivit, například volejbal, cyklistiku, nohejbal, kopanou, florbal, karate, klub tance, šachy a rybářský kroužek.
Dokument výslovně uvádí sportovní aktivity realizované odpoledne ve škole a vypisuje je podle tělocvičen.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v poradenském pracovišti
Činnost školního poradenského pracoviště není dostatečně systematicky plánována a vyhodnocována, což omezuje účinnost podpůrných opatření.
- VarováníNevyrovnaná kvalita výuky a hodnocení
Výuka není kvalitativně vyrovnaná, chybí systematické využívání formativního hodnocení a práce s výsledky vzdělávání.
- VarováníNesystematické řízení a vyhodnocování procesů
Řízení školy má reaktivní charakter a postrádá systematické vyhodnocování vzdělávacích procesů a přijatých opatření.
- PochvalaSystematická spolupráce s vnějšími partnery
Škola dlouhodobě a systematicky rozvíjí spolupráci se zřizovatelem, mateřskou školou a dalšími partnery v regionu.