Školácheck

Základní škola T. G. Masaryka, Komárov, okres Beroun

Index kvality: 60 / 100

Sokolovická 260, Komárov, 267 62

REDIZO 600161455 · IČO 47515996 · https://www.zs-komarov.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola T. G. Masaryka v Komárově nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a moderní prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit procesy řízení a evaluace a vytvořit ucelenou strategii prevence školní neúspěšnosti žáků.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Dokumenty ŠVP obsahují pouze standardní učební osnovy matematiky bez zmínky o konstruktivistických metodách.

Ne
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Učitelky vhodně uplatňovaly mezipředmětové vztahy, příležitostně zařazovaly příklady z reálného života a začleňovaly práci s chybou.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Pedagogové převážně volili spíše tradiční frontální přístup, který byl jen ojediněle doplňován účelnou prací žáků ve dvojicích nebo ve skupinách.

Ne
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

výuka jazyka začíná ve 3. ročníku po třech hodinách týdně

5 / 10
Rodilí mluvčí

V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.

Ne
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
Bazén
Sportovní zázemí

Dodržuje pravidla bezpečnosti při sportování v tělocvičně, na hřišti, v přírodě, ve vodě.

5 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, bruslení, plavání, vodácký kurz, cyklistický kurz

Ano
Vlastní jídelna

Právnická osoba vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje zpravidla třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.

Ano
Podpora SVP

Specifické formy podpory žákům: SPP, doučování, příprava na přijímačky (Čj i Ma), výuka pro žáky s OMJ; Přítomnost specialistů: školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped.

Ano
Školní psycholog

Přítomnost specialistů: školní psycholog.

Ano
Prevence šikany

V rámci výuky Přírodovědy se žáci učí o právech a povinnostech, včetně témat týrání, zneužívání a šikany.

Ano
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped

7 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání účelně informováni zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, emailových zpráv, při třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.

Ne
Slovní hodnocení

Způsob hodnocení: známkou i slovně

Ano
Školní parlament

Školní parlament: ano

Ano
Komunikační aplikace

telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická)

10 / 10

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Nabízí účast v kroužcích, kde je rozvíjena zručnost, např. kroužek robotiky nebo Všeuměl.

5 / 10
Kroužky ve škole

Nabízí účast v kroužcích, kde je rozvíjena zručnost, např. kroužek robotiky nebo Všeuměl.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v řízení a evaluaci školy

    Inspekce zjistila nízkou účinnost řízení, kontroly a evaluace, včetně absence systematického plánování dalšího vzdělávání pedagogů.

  • VarováníNekvalifikovanost pedagogů a asistentů

    Ve škole působí nekvalifikovaní pedagogové a vychovatelky, přičemž ředitel neprokázal systematické kroky k získání kvalifikovaných pracovníků.

  • VarováníNedostatky v procesu vzdělávání

    Převažuje frontální výuka, chybí cílená podpora kritického myšlení, individualizace výuky a efektivní zpětná vazba pro žáky.

  • VarováníAbsence strategie prevence neúspěšnosti

    Škola nemá zpracovanou strategii předcházení školní neúspěšnosti a opatření k jejímu snížení jsou přijímána pouze nahodile.

  • PochvalaRozvoj pohybových aktivit žáků

    Škola efektivně podporuje zdravý životní styl navýšením hodin tělesné výchovy a zařazením lyžařských a bruslařských kurzů.