Základní škola P. Lisého Hostomice, okres Beroun
Index kvality: 51 / 100Školní 246, Hostomice, 267 24
Souhrn hodnocení
Základní škola P. Lisého v Hostomicích nabízí podnětné prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup využívající tripartity či slovní hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit vnitřní kontrolní mechanismy a zkvalitnit metodiku výuky i podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V informatice jsou žáci vedeni k aktivnímu podílu na všech fázích práce, včetně plánování, realizace a hodnocení, a k práci na problémových úlohách.
Jazyky
Zdařile byla realizována také tandemová výuka, která účelně umožňovala věnovat pozornost individuálním potřebám žáků.
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá podle možností školy v bazénu.
Tak například roku 1955 byla ve škole zřízena školní jídelna.
Inkluze a přístup
Plán práce základní školy zahrnoval mimo jiné soutěže a olympiády žáků.
Žákovi s odlišným mateřským jazykem s částečnou jazykovou bariérou je zajišťována efektivní podpora formou doučování.
Minimální preventivní program byl vypracován na základě platných metodických pokynů MŠMT, jehož součástí je Program proti šikanování + krizový plán.
Klima a komunikace
Případy nevhodného chování jsou individuálně řešeny ve spolupráci s třídními učiteli, rodiči i žáky a jsou přijímána většinou účinná opatření.
Klasifikace i slovní hodnocení
K posilování pozitivních vztahů v rámci třídních kolektivů přispívají různé akce, např. projektové dny a aktivní činnost žákovské rady.
Družina a kroužky
Ve školním roce 2024/2025 probíhaly ve škole tyto zájmové aktivity: šachový kroužek, výuka zpěvu a hry na hudební nástroje, chemický kroužek, keramika a chovatelský kroužek.
Ve školním roce 2024/2025 probíhaly ve škole tyto zájmové aktivity: šachový kroužek, výuka zpěvu a hry na hudební nástroje pod vedením lektorů školy Stela Maris SZUŠ, chemický kroužek, keramika a chovatelský kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Část pedagogického sboru a asistentů pedagoga nesplňuje předepsanou odbornou kvalifikaci pro výkon své činnosti.
- VarováníNízká účinnost kontrolního systému
Nedostatky v kontrolní činnosti vedou k neefektivní organizaci výuky a opakovanému předčasnému ukončování vyučovacích hodin.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a rizikem neúspěchu není v praxi dostatečně účinný.
- VarováníNedostatky v metodice výuky
Škola nedostatečně využívá činnostní metody, kritické myšlení a cílené hodnocení či sebehodnocení žáků.
- PochvalaEfektivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola dlouhodobě spolupracuje s vnějšími partnery, což účelně podporuje rozvoj sociálních kompetencí žáků.
- PochvalaVstřícné a podnětné prostředí
Vzdělávání je realizováno ve vstřícném a podnětném prostředí, které podporuje rozvoj žáků.