Základní škola a Mateřská škola Mšené-lázně, okres Litoměřice, příspěvková organizace
Školní 121, Mšené-lázně, 411 19
Souhrn hodnocení
Základní škola Mšené-lázně nabízí kvalitní materiální zázemí s důrazem na pohybové aktivity, jazykovou přípravu a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přičemž prostor pro další rozvoj leží v oblasti modernizace výukových metod. Škola by mohla těžit z posílení diferenciace výuky a širšího zavádění prvků formativního hodnocení, které by podpořilo individuální pokrok žáků v rámci každodenního vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Naše škola je partnerskou školou Evropského centra jazykových zkoušek, akreditovaného zkouškového centra pro jazykové zkoušky Cambridge English a zároveň oficiálním přípravným centrem pro jazykové zkoušky Cambridge English.
Pohyb a zdraví
Učitelky je vedly k dodržování správných hygienických zásad, zařazovaly grafomotorická cvičení a pohybové relaxační chvilky.
Děti mají za sebou kurz plavání na bazéně v Libochovicích.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
bruslení, lyžování, plavání
Škola disponuje vlastní kuchyní s kontaktem na kuchyni.
Inkluze a přístup
Škola má na webu sekci Koncepce péče o nadané žáky a žáky se zvýšeným zájmem.
Výchovný poradce vyhledává žáky se speciálními potřebami, navrhuje IVP a spolupracuje s PPP a SPC při realizaci podpůrných opatření.
Školní poradenský servis tvoří ředitelka, výchovný poradce, školní metodik prevence a speciální pedagog, školní psycholog není uveden.
Škola má vypracovaný postup pro řešení krizových situací, jako je šikana a kyberšikana, a spolupracuje na podpoře zdravého klimatu.
Přípravná třída: ne.
školní psycholog, speciální pedagog
Klima a komunikace
Případné zhoršení prospěchu nebo chování je řešeno komplexně ve spolupráci školního poradenského pracoviště se zákonnými zástupci i žákem samotným.
Pedagogové jsou vedeni k využívání nejen sumativního, ale i motivujícího slovního hodnocení a zařazování prvků formativního hodnocení.
Školní parlament Základní školy Mšené-lázně je aktivní žákovský orgán, který se pravidelně setkává, aby diskutoval o aktuálních otázkách týkajících se života ve škole.
Naše škola používá elektronický informační systém Edookit.
Družina a kroužky
V pravidelné činnosti jsou účastníci podporováni v rozvoji vlastních zájmů a dovedností v kroužcích různého zaměření (hudební, výtvarný, sportovní, praktických činností, badatelský, logiky a deskových her).
V rámci školní družiny a školního klubu nabízejí kroužky pedagogové školy, např. Mgr. Petra Kuglerová, Mgr. Karel Švec či Bc. Jakub Švec.
Provozní doba družiny: denně 6,00-7,05 ranní a 11,10-17,10 odpolední družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPřevaha frontální výuky a nedostatečná diferenciace
Na 2. stupni převažuje frontální výuka a chybí cílená diferenciace výuky podle individuálních potřeb žáků.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a diagnostiky
Škola nevyužívá formativní hodnocení ani pedagogickou diagnostiku k rozvoji individuálních předpokladů dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní materiální a estetické podmínky
Škola disponuje výbornými materiálními podmínkami a esteticky upravenými prostory, které pozitivně ovlivňují atmosféru výuky.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a pohybové aktivity
Škola systematicky rozvíjí environmentální povědomí a pohybové dovednosti žáků prostřednictvím pestrých vzdělávacích aktivit.