Odborné učiliště, Praktická škola a Základní škola Příbram IV, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100Pod Šachtami 335, Příbram, 261 01
Souhrn hodnocení
Škola v Příbrami IV nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit metodiku výuky a zajistit lepší dostupnost psychologických služeb a odpovídající zázemí pro poradenskou činnost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Činnostní učení realizované ve výuce matematiky s vhodným využitím pomůcek umožňovalo žákům aplikaci matematických operací v konkrétním využití.
Pracujeme moderními metodami výuky např. aktivní učení, skupinové práce, projektové vyučování, práce ve dvojících, problémové vyučování.
Základní vyučovací jednotkou je vyučovací hodina, která je variabilní (45 a 40 minut).
Jazyky
V tabulce kvalifikace vyučujících cizích jazyků je u počtu rodilých mluvčích uvedena hodnota 0.
Hospitační zpráva zmiňuje výuku cizího jazyka, ale neuvádí využití metody CLIL.
Dokument uvádí, že úroveň znalostí cizího jazyka je na velmi nízké úrovni a škola nespolupracuje se zahraničními školami.
Pohyb a zdraví
Každý týden vyrazíme na cestu k plaveckém bazénu.
Výuka se realizuje v tělocvičně, na hřišti, v posilovně, na plaveckém bazénu, zimním stadionu a ve volné přírodě.
Pravidelné obědy pro žáky jsou zajištěny ve školní jídelně, která je součástí budovy školy.
Inkluze a přístup
Škola se profiluje jako nadregionální centrum pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
V souladu s § 16 školského zákona byla v průběhu školního roku pravidelně vyhodnocována účinnost podpůrných opatření a individuálních vzdělávacích plánů (IVP) u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenskou činnost zajišťují dvě speciální pedagožky a psycholožka, která je však v centru pouze jeden den v týdnu.
Předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace.
Klima a komunikace
Zásady pro používání slovního hodnocení včetně předem stanovených kritérií O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitelka školy.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu aktivit, jako je keramická dílna, canisterapie, plavání, pohybové aktivity či školní kuchyňka.
O zájmovou činnost organizovanou školou projevili zájem žáci Praktické školy, kteří navštěvovali kroužek Rehabilitační tělesná výchova.
Ranní družina funguje od 6:00 do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů v ZŠ, ZŠS a SŠ negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečné zázemí SPC
Absence terapeutické místnosti a diagnostických nástrojů omezuje kvalitu poskytovaných poradenských služeb.
- VarováníOmezená dostupnost psychologa
Nízký úvazek psychologa v SPC ztěžuje dostupnost poradenské péče pro klienty centra.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Nevhodná organizace výuky a metodické slabiny snižují efektivitu vzdělávání na druhém stupni.
- PochvalaPozitivní klima v SPC
Vzájemné vztahy a aktivní spolupráce odborných pracovníků zajišťují kvalitní poradenské služby.
- PochvalaSystematická evaluační činnost
Pravidelné vyhodnocování koncepčních cílů efektivně přispívá k postupnému zkvalitňování vzdělávání.
- PochvalaSpolupráce se sociálními partnery
Škola efektivně spolupracuje s partnery a úspěšně realizuje projekty pro rozvoj vzdělávání.