Školácheck

Vyšší odborná škola, střední škola, jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, základní škola a mateřská škola MILLS, s.r.o.

Index kvality: 44 / 100

náměstí 5. května 2/12, Čelákovice, 250 88

REDIZO 600171761 · IČO 25097881 · https://vos.mills.cz/

Souhrn hodnocení

Škola MILLS nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků s rodilými mluvčími, širokou nabídku kroužků a důraz na pohybové aktivity. Vzdělávací přístup je spíše tradiční s prvky projektové výuky a konstruktivistické matematiky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogického řízení na druhém stupni a prohloubení odborné kvalifikace poradenských pracovníků v oblasti individualizace vzdělávání.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Výuka matematiky je obohacena o prvky Hejného metody.

Ano
Genetická metoda čtení

Výuka českého jazyka a literatury na 1. stupni účinně rozvíjela psaní, čtení s porozuměním i práci s textem včetně jeho rozboru a hledání záměrů autora.

Projektová výuka

Škola realizuje projektové dny a etická výchova podporuje spolupráci mezi žáky při tvorbě společných projektů.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Výuka matematiky je obohacena o prvky Hejného metody.

Ne
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí

V MŠ a ZŠ se jedná o interní pedagogy včetně rodilého mluvčího anglického jazyka.

Ano
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Do ranního cvičení ale nebyly pravidelně několikrát v týdnu zařazovány zdravotně preventivní cviky.

Ne
Bazén

Rozvoj klíčových kompetencí škola podporuje nabídkou nadstandardních aktivit, jako jsou například pravidelná výuka anglického jazyka, keramika, zajímavé ekologické programy a výuka plavání.

Ne
Sportovní zázemí

Sleduje je také prostřednictvím řady soutěží, které pořádá (český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika, zeměpis, sportovní soutěže).

2 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Děti a žáci ZŠ mají zajištěné stravování ve školní jídelně – výdejně.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Škola podporuje rozvoj specifických zájmů žáků prostřednictvím kroužků, jako je německý jazyk a výtvarný kroužek.

5 / 10
Podpora SVP

Škola zajišťuje pomoc speciálního pedagoga, poradenské pracoviště pravidelně hodnotí kvalitu vzdělávání žáků se SVP a přijímá opatření pro jejich individuální rozvoj.

7 / 10
Školní psycholog

Ve školním poradenském pracovišti spolupracují výchovná poradkyně a školní metodik prevence, o přítomnosti psychologa není zmínka.

Ne
Prevence šikany

Škola má vypracován Minimální preventivní program, jehož garantem je školní metodik prevence a vedení školy.

5 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity

K informovanosti o výsledcích vzdělávání v MŠ a ZŠ slouží webové stránky školy, nástěnky v jednotlivých třídách, třídní schůzky či tripartity a individuální konzultace se zákonnými zástupci dětí a žáků.

Ano
Slovní hodnocení
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí nadstandardní aktivity jako výuku anglického jazyka, keramiku, ekologické programy, výuku plavání a pořádá soutěže v českém jazyce, cizím jazyce, matematice, zeměpisu a sportovní soutěže.

7 / 10
Kroužky ve škole

Škola podporuje osobnostní rozvoj žáků, letos navštěvují např. kroužek německého jazyka a výtvarný kroužek, přičemž výsledky účastníků zájmového vzdělávání v družině odpovídají cílům stanoveným v příslušném ŠVP.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v pedagogickém řízení MŠ a 2. stupně ZŠ

    Inspekce shledala pedagogické řízení v MŠ a na 2. stupni ZŠ méně efektivním oproti 1. stupni.

  • VarováníAbsence specializačního studia u poradenských pracovníků

    Výchovná poradkyně a školní metodik prevence vykonávají svou činnost bez příslušného specializačního studia.

  • VarováníNedostatky v individualizaci vzdělávání v MŠ

    Učitelky v MŠ minimálně navazovaly na individuální schopnosti dětí a nerealizovaly diferenciaci vzdělávací nabídky.

  • PochvalaKvalitní pedagogické řízení na 1. stupni ZŠ

    Inspekce ocenila velmi kvalitní pedagogické řízení na 1. stupni ZŠ jako silnou stránku školy.

  • PochvalaOdborná výuka zajištěná experty z praxe

    Výuka na SŠ a VOŠ je cíleně zajištěna úzce specializovanými odborníky z praxe, což zvyšuje kvalitu vzdělávání.