Základní škola speciální, Základní škola praktická a Praktická škola, Litoměřice, Šaldova 6, příspěvková organizace
Revoluční 1846/32, Litoměřice, 412 01
Další místa výuky: Šaldova 657/6, Litoměřice, 412 01, Dalimilova 993/2, Litoměřice, 412 01, Mírová 225/2, Lovosice, 410 02, Na Svobodě 172, Čížkovice, 411 12, 1. máje 59, Úštěk, 411 45
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání a podporu žáků se speciálními potřebami, přičemž využívá moderní metody, jako je formativní hodnocení či genetická metoda čtení. Silnou stránkou je sportovní zázemí a komplexní poradenský servis. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost asistentů pedagoga, zefektivnit vnitřní komunikaci mezi pracovišti a dále zkvalitnit procesy v oblasti řízení, vnitřní kontroly a bezpečnosti provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Ve výuce jsou používány alternativní formy – nácvik globální metodou čtení, metody splývavého čtení Sfumato, komunikace prostřednictvím obrázkového slovníku, písanky pro nácvik hůlkového písma.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola zařazuje do pohybového režimu spontánní pohybové činnosti označované jako cvičení pro každý den.
Žáci se účastní povinného i doplňkového plaveckého výcviku v krytém bazénu v Litoměřicích.
ŠVP uvádí, že škola má novou tělocvičnu v Litoměřicích a že výuka TV probíhá převážně ve školní tělocvičně. | Škola využívá městské sportovní hřiště s umělým povrchem a žáci navštěvují multifunkční hřiště u ZŠ Svojsíkova.
Škola nedisponuje vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí, že žákům je poskytována pravidelná logopedická a příležitostně terapeutická péče, a že žákům s prospěchovými problémy je poskytováno doučování.
Celkově v SPC působí 1 psycholog, 8 speciálních pedagogů (z toho 3 školští logopedi), 1 sociální pracovnice, 1 administrativní pracovnice.
Přítomnost specialistů: logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Při řešení vážného problému se osvědčila setkání členů školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, ředitel školy, třídní učitel) se zákonnými zástupci a pracovníky oddělení sociálně právní ochrany dětí.
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, případně osobně či telefonicky dle přání rodičů.
Družina a kroužky
Během pobytu ve školní družině děti navštěvovaly zájmové kroužky organizované školou (pěvecký, počítačový, sportovní).
Během pobytu ve školní družině děti navštěvovaly zájmové kroužky organizované školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a vnitřní kontrole
Neoptimální rozdělení kompetencí, nefunkční vnitřní kontrolní systém a nedostatky ve vedení povinné dokumentace školy.
- VarováníRizika v oblasti bezpečnosti a zdraví
V budově v Úštěku byla zjištěna opadávající omítka a plíseň v tělocvičně, což ohrožuje bezpečnost žáků.
- VarováníNekvalifikovanost asistentů pedagoga
Dvě asistentky pedagoga působící ve třídě pro žáky se speciálními potřebami nesplňují předepsanou kvalifikaci.
- VarováníNeefektivní komunikace mezi pracovišti
Nastavení komunikačního systému a přenosu informací mezi detašovanými pracovišti a centrem není optimální.