Dětský domov, Základní škola a Školní jídelna, Radenín 1

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.

Žáci jsou dlouhodobě zapojeni do ekologického projektu, kde si formou hry a praktických zkušeností ověřují a prohlubují své znalosti z environmentální výchovy.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce převažuje frontální způsob vedení a je zde malá míra uplatňování aktivizujících forem či metod.

Začátek první vyučovací hodiny je stanoven na 8:00, přičemž profil školy uvádí klasickou výuku bez zmínky o alternativním časovém uspořádání.

známkou i slovně

Výuka cizích jazyků: anglický, přičemž dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Škola realizovala projekt Zvyšování kvality výuky cizích jazyků na ZŠ, ale neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky.

Zařízení se snaží podporovat záliby jednotlivých dětí, vytváří jim podmínky pro zájmovou činnost a děti jsou vedeny ke smysluplnému trávení volného času.

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.

Pro pohybové činnosti je zbudováno kvalitní materiální zajištění, které je pravidelně využíváno, zejména přilehlá zahrada s hřištěm pro kopanou, multifunkčním hřištěm s umělým povrchem a soustavou herních prvků.

turistika, bruslení, lyžování, plavání

Součástí školského zařízení je i školní jídelna s celkovou kapacitou 80 jídel, která zabezpečuje stravování dětí, ale i polední stravování zaměstnanců a ostatních strávníků.

Zařízení se snaží podporovat záliby jednotlivých dětí, vytváří jim podmínky pro zájmovou činnost.

Ve třídě speciální pracovala spolu s třídní učitelkou i asistentka pedagoga a škola spolupracuje se speciálně pedagogickými centry a poradnou.

Zatím se nepodařilo obsadit pozice psychologa nebo etopeda, které by dotvářely komplexnost poskytovaných služeb v každodenní péči o děti.

Zařízení se daří průběžně udržovat nízký výskyt školní neúspěšnosti i minimální projevy rizikového chování žáků.

asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence

Děti mají možnost se ke každému hodnocení vyjádřit, čímž jsou posilovány jejich komunikativní kompetence a jsou tak přirozeně vedeny k sebereflexi.

Žáci základní školy speciální byli všichni ve všech předmětech hodnoceni slovně.

Škola a dětský domov nabízejí širokou škálu aktivit, včetně sportovních turnajů (florbal, fotbal), výtvarných soutěží, dopravní výchovy, hudebních vystoupení a besed s odborníky.

Zařízení vytváří podmínky pro zájmovou činnost a výchovně-vzdělávací aktivity jsou připravovány s cílem resocializace dítěte, přičemž se účastní i sportovních klání pořádaných jinými zařízeními.