Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, Strakonice, Plánkova 430
Index kvality: 52 / 100Plánkova 430, Strakonice, 386 01
Souhrn hodnocení
Tato škola nabízí inkluzivní prostředí s důrazem na podporu žáků se speciálními potřebami, pohybové aktivity a využívání moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradice a inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit prostorové kapacity školní družiny a optimalizovat procesy v řízení a diagnostice centra.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, AAK
Ve vyučovacím procesu využíváme metod, které aktivně motivují žáky ke spolupráci při výuce i samostatnému projevu, přičemž mezi využívané metody patří projektové vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Chápeme pohyb jako součást zdravého životního stylu a zajišťujeme pohybový režim žáků.
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Do systému péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je zapojen celý pedagogický sbor, který tvoří speciální pedagogové.
Školní poradenské pracoviště tvoří paní ředitelka Mgr. Martina Košťálová, výchovný poradce Mgr. František Klas a metodik prevence Mgr. Pavla Šandová.
Školní poradenské pracoviště tvoří paní ředitelka Mgr. Martina Košťálová, výchovný poradce Mgr. František Klas a metodik prevence Mgr. Pavla Šandová.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Podpora školy žákům/dětem, spolupráce s rodiči apod. - spolupráce s rodiči (ankety pro rodiče, rozhovory s rodiči)
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabízíme aktivity v oblasti sportovní, estetické, pracovní, rekreační a společenskovědní výchovy.
Režim školní družiny navazuje na vyučování i časovou organizaci zájmových kroužků, které žáci mohou bezúplatně navštěvovat.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové podmínky školní družiny
Školní družina využívá kmenové učebny, které neodpovídají potřebám vzdělávacích činností v zájmovém vzdělávání.
- VarováníNedostatky v řízení a diagnostice centra
Kontrolní mechanismy centra nejsou plně funkční a diagnostika je nevyvážená s opomenutím některých vlivů učení.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Pět členů pedagogického sboru aktuálně nedisponuje odbornou kvalifikací a doplňuje si ji studiem.
- PochvalaVyužití konceptu Bazální stimulace
Škola úspěšně využívá certifikovaný koncept Bazální stimulace pro žáky se speciálními potřebami.