Waldorfská škola Příbram - mateřská škola, základní škola a střední škola

Výuka je vedena tak, aby žáci hledali různá řešení problému, svoje řešení si dokázali obhájit a realizovali vlastní nápady při řešení netradičních úloh.

Škola v rámci výuky v 1. stupni uvádí rozkládání slov na hlásky a slabiky oběma směry v pohybu a psaní tiskacích písmen, což jsou prvky blízké waldorfské metodice.

Škola využívá epochové vyučování a vede žáky k aktivnímu podílu na všech fázích činnosti, od plánování a přípravy až po realizaci a hodnocení, včetně řešení praktických problémových úloh.

Škola vychází z principů výuky waldorfské pedagogiky a je členem Asociace waldorfských škol České republiky.

Školní den se dělí na dvě základní části, hlavní a vedlejší vyučování, které jsou rozdělené třicetiminutovou přestávkou, přičemž výuka probíhá v tzv. epochách o délce 110 minut.

Na waldorfské škole se běžně vyučují dva cizí jazyky, a to již od první třídy.

Výuka byla efektivní a podpořena působením rodilého mluvčího.

Je vhodné, když látka výuky v cizích jazycích, všude tam, kde je to možné, navazuje na látku epochy či jiných předmětů.

Škola uvádí, že přípravná a relaxační cvičení jsou zařazována také v ostatních předmětech a žák má začleňovat pohyb do denního režimu.

Dokument uvádí, že výuka plavání probíhá podle podmínek školy, což naznačuje využívání externích zařízení, nikoliv vlastní bazén.

Předmět probíhá v tělocvičně, ale může být realizován i na hřišti, v přírodě, v bazénu, na horách či na sportovním stadionu.

V listopadu 2003 byla dokončena dostavba pavilonu C, kde vznikla školní kuchyně s jídelnou, která je součástí celkového vybavení školy.

Škola využívá principy individualizace, vnitřní diferenciace, motivaci náročnějšími úkoly a v případě potřeby vytváří plány pedagogické podpory či individuální vzdělávací plány pro nadané žáky.

Škola úspěšně začleňuje žáky se SVP do běžného vyučování za spolupráce speciálního pedagoga, školního psychologa, asistentů pedagoga a dalších pracovníků školního poradenského pracoviště.

Činnost školního poradenského pracoviště zajišťují specialisté, mezi nimiž je výslovně uveden také školní psycholog.

Nedílnou součástí činnosti školy je práce s třídními kolektivy zahrnující prevenci rizikového chování a řešení šikany.

V případě výukových potíží nebo náhlého zhoršení prospěchu či chování reagují učitelé okamžitými individuálními rozhovory se žákem a jeho zákonnými zástupci.

Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků škola používá slovní hodnocení.

Škola nabízí kroužky loutkoherecký, výtvarný, keramiku, rukodělné činnosti a dětský pěvecký sbor, přičemž nabídka je každoročně aktualizována.

Vedoucími zájmových kroužků jsou přímo učitelé školy, které doplňují rodiče a prarodiče žáků.

Mimo činnosti výchovně vzdělávací, plní školní družina funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování.