Waldorfská škola Příbram - mateřská škola, základní škola a střední škola
Hornická 327, Příbram, 261 01
Souhrn hodnocení
Waldorfská škola Příbram se profiluje jako alternativní vzdělávací instituce využívající prvky waldorfské pedagogiky, projektovou výuku a formativní hodnocení. Škola nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, inkluze a péče o klima. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění vnitřního kontrolního systému a prohloubení metodické práce, která by zajistila kvalitnější zpětnou vazbu v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka je vedena tak, aby žáci hledali různá řešení problému, svoje řešení si dokázali obhájit.
Děti vedeme k aktivnímu podílu na všech fázích činnosti, na plánování, přípravě, realizaci i hodnocení.
Škola vychází z principů výuky waldorfské pedagogiky.
Přínosná jsou pravidelná písemná žákovská sebehodnocení po skončení daného epochového vyučování s vyjádřením míry dosažených znalostí a vyhodnocením atmosféry výuky doplněná hodnocením učitele.
Jazyky
Cizojazyčné vzdělávání je zaměřeno na zvládnutí dvou cizích jazyků vyučovaných od prvního ročníku.
Výuka byla efektivní a podpořena působením rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje tělocvičnou, která slouží také jako prostor pro kulturní akce.
Na 1. stupni se realizuje výuka plavání v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Po dokončení dostavby čítá škola celkem 13 učeben pro jednotlivé třídy, 5 odborných učeben, knihovnu, tělocvičnu, školní družinu a školní kuchyni s jídelnou.
Inkluze a přístup
V případě, že žák projevuje větší potenciál, vytvoří plán pedagogické podpory (PLPP) nebo IVP ve spolupráci s výchovným poradcem, třídním učitelem a školním speciálním pedagogem či psychologem.
Při potřebě podpůrných opatření je vytvořen plán pedagogické podpory (PLPP) nebo IVP, na kterém spolupracuje výchovný poradce, třídní učitel, odborný učitel a zákonný zástupce.
Provoz školního poradenského pracoviště na naší škole zajišťují: výchovný poradce, školní metodik prevence, školní psycholog, speciální pedagog.
Nebezpečí digitálního světa jsou zahrnuta v minimálním preventivním programu školy a jsou řešena komplexně spolu s dalšími hrozbami.
Vysoká kvalifikovanost je u specialistů v ŠPP, jehož činnost zajišťují dva školní metodici prevence, výchovný a současně kariérový poradce, školní psycholog a školní speciální pedagog.
Klima a komunikace
Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků škola používá slovní hodnocení.
Význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů.
Družina a kroužky
V odpoledních hodinách mohou žáci docházet do kroužků, např. loutkohereckého, výtvarného, do dětského pěveckého sboru, na keramiku, rukodělné činnosti apod.
Vedoucími těchto kroužků jsou jak učitelé, tak také rodiče a prarodiče žáků.
Mimo činnosti výchovně vzdělávací, plní školní družina funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká účinnost kontrolního systému školy
Inspekce zjistila nedostatky v povinné dokumentaci a nízkou účinnost kontrolní složky řízení školy.
- VarováníNedostatečná kvalifikovanost pedagogického sboru
Přetrvávají problémy v zajištění plně kvalifikovaného pedagogického sboru, což omezuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a zpětné vazbě
Výuka na 2. stupni nedostatečně rozvíjí kritické myšlení a formativní hodnocení žáků je nevyužité.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola úspěšně naplňuje principy waldorfské pedagogiky a integruje žáky se speciálními potřebami.
- PochvalaKvalitní spolupráce s rodiči
Škola udržuje silné partnerství s rodiči prostřednictvím častých akcí, konzultací a společných aktivit.